精选优质文档-倾情为你奉上六年级数学总复习课的现状与对策【内容摘要】 数学总复习课在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。一直以来，复习课枯燥乏味，使学生望而生畏；大量的题海战术，增加了学生的学习负担。这就需要教师精心设计课堂教学，从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，增强目标意识、问题意识、练习设计意识，使枯燥的复习课变得让学生有所期待，更加高效。【关 键 字】复习课 现状 对策 数学总复习课在整个小学数学教学中占有非常重要的地位，它是对整个小学阶段的知识进行盘点，以查漏补缺、整理为重点，目的是理清知识的脉络，把零散的知识串联起来，使其竖成“线”，横成“片”，敦实双基，提高学生应用数学知识的能力，让不同层次的学生在原有的基础上得到不同程度的发展，特别是数学学习方法的体验和感悟。一、现状阐述然而，审视当前总复习的教学，却存在这样的现状：1.课堂组织重教师主导，轻学生主体老师们总习惯性的套用新授课的经验和模式来组织复习课的教学。这样的复习课，好比是压缩饼干式的新授课，把多个知识点压缩在同一节课里，于是
