圆与圆的位置关系教学反思(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上圆与圆的位置关系教学反思 由于本节圆与圆的位置关系是新课,这节课的内容与 “直线和圆的位置关系”有密切的联系,但这节课的两圆位置关系远比直线与圆的位置关系复杂。因此,我通过实例引入和让学生动手操作类比直线与圆的位置关系,猜测两圆可能存在的位置关系,然后经过讨论,归纳确定两圆位置关系的各种情况。在与两圆位置关系相应的数量关系的研究中,鉴于学生已有直线与圆的位置关系中两量(半径、圆心到直线的距离)的数量关系的认知基础,就只运用了类比迁移的方法。这些方法的运用,都是为了充分发挥学生在探求新知过程中的主体作用。 其次,与五种位置关系相应的数量关系的研究中,我采用“先易后难,突破关键”的教学策略。先让学生解决易于解决的“外离”、“外切”、“内切”时的三量的数量关系,再解决“内含”时的三量的数量关系,最后突破相交时三量的数量关系:Rrd R+r。因此到这时,学生从两圆圆心距d的连续变化中,感悟出非负实数d的连续性。此外,我用数轴表示法来帮助学生记忆 R、r、d这三者之间的关系,效果不错。 通过这节课的教学,我觉得课堂就应

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