精选优质文档-倾情为你奉上小学数学中“先学后教，以学定教”模式的应用探讨 摘 要：随着我国新课程标准的推行，小学数学的课堂效率也逐渐被人所关注，小学数学在符合学生的认知水平的基础上，要不断地激发学生的学习兴趣，通过学生自身主动地学习来获得数学知识，掌握数学技能，了解数学思想和方法。“先学后教、以学定教”的教学模式正是有利于实现学生掌握数学知识的目标，有利于促进学生主动学习的有效的教学模式。 关键词：小学数学；先学后教；以学定教 随着我国课程改革的深入，提高小学数学课堂的效率是小学教育的一个重要问题，很多数学老师为了实现这一目标都积极地实施各种教学模式，充分发挥了自己的经验优势和聪明才智，在老师们的逐渐探索中，“先学后教、以学定教”的教学模式被确立下来。与传统的小学数学课堂不同，这种教学模式不是先教后学而恰恰相反是先学后教，打破了传统教学模式中学生被动接受数学知识的局面，充分尊重了学生的主体地位，促进学生积极主动地思考问题，解决问题，从而提高小学数学课堂的效率。 一、 “先学后教、以学定教”模式的过程 （一） 课前参与 “
