精选优质文档-倾情为你奉上第九单元 数学广角鸡兔同笼主备人： 陈小梅教材分析“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的数学趣题，最早出现在孙子算经中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以提高学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会列表法和假设法的一般性。教学目标1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。3、在解决问题的过程中，提高学生的逻辑思维能力。教学重点尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，在尝试中提高学生的思维能力。教学难点弄清“鸡兔同笼”问题的结构特征和解题策略，经历多样化解题的过程，初步形成解决此类问题的一般性策略。教学中具体方法、措施主要采用教师适当讲解与学生自主探究相结合的教学方式，让学生在尝试、探索、交流、比较中，弄清“鸡兔同笼”问题的结构特征和解题策略，经历多样化解题的过程，初步形成解决此类问题的一般性策略。课 时九、数学广角（4课时）1、鸡兔同笼.
