精选优质文档-倾情为你奉上教学内容：数与代数、概率与统计、空间与图形、时间与运用。教学目的：知识与技能的掌握、思维训练、情感态度。学习本门课程应具备的心态：实践、思考、辩证、批判、创新。数学是如何产生的：以实际问题为起点（生活、生产的需要）以理论研究为起点（理论研究的需要）数学的基本特征：抽象性、严谨性、运用的广泛性（数学是基本的工具）小学数学认识观念的演变：生活数学观（日常概念）、儿童数学观（学习乘此、活动过程、构建方式）、现实数学观。小学数学学科的任务1、发展公民数学素养是基本的任务（懂的数学的价值、对自己的数学能力有信心、有解决现实数学问题的能力、学会数学交流、学会数学的思想方法）2、培养数学思维是实现数学素养发展的基础（观察与比较、分析与综合、抽象与概括、判断与推理）3、提高将数学运用于现实情境的能力是发展数学素养的基本目标（学会用数学的思想来考察现实：一一对应构建普遍知识与特殊情境的联系） 国际小学数学教育的变革：a、19世纪中后期到20世纪中期的国际小学教育 b、1901年，英国皇家理科学院教授J培利在英国科学促进会发表数学教学，主张“关心一般民众的数学教
