精选优质文档-倾情为你奉上教学质量分析报告一、现状分析：1、教师情况：我校班主任教师共有10人，其中1人为支教教师。科任教师共有6人，其中1人为支教教师。有两名老教师，其余均为35岁以下的青年教师，教师队伍年轻化。6人为大本学历，7人为大专学历教师们的能力水平不一。4人刚从科任教师转为班主任一两年的时间，对教材的理解能力不强。班主任管理工作缺乏经验。今年随着科研活动的深入，自主、合作和探索的学习方式已在我校的课堂教学中普遍出现。然而，教师们的观念和教学行为虽有转变，但新课程的理念在实际教学中还没能很好的运用。2、学生情况：我校是一所普通的农村小学，借读生较多。学生的知识基础和基本能力参差不齐。尤其英语基础非常薄弱。有的五、六年级的学生甚至都没有学过英语，英文字母都不认识。在课堂上，教师还不能很好地做到分层次教学，部分学生不会学习和思考，解决问题的能力不强。各班的学困生较多，个别班有两极分化的现象。二、存在的问题：1、数学：部分学生对概念的理解不透彻，概念间有混淆现象。学生计算习惯差，抄错数，口诀错，进位、退位总出错。应用题数量关系不清楚，分析问题和解决问
