精选优质文档-倾情为你奉上教学设计所有的板块：教材分析、学情分析、（课标分析）、教学目标、教学重难点、教学方法（教学策略）、（教学设备）、教学过程、板书设计1. 教材分析：（1）分析课程标准的要求；（2）分析本节课在高中化学的学习和本章内容的地位和作用，一般是承上启下的作用；（3）编者对于教材各个栏目的编写意图；2. 学情分析：学生已有的认知、技能等方面的水平；学生在学习过程中（教师在引导学生达到目标时）学生的问题（可以和教学难点相联系）；学生现在的认知方式和行为方式3. 教学目标教学目标是根据学情、课标的分析加以确定。三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观采用A（主体是学生）B（行为水平）C（条件）D（程度）法，具体的行为动词如下：均由低到高呈现1. 认知性学习目标的水平1) 知道、说出、识别、描述、举例、列举2) 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较3) 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述4) 应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明
