精选优质文档-倾情为你奉上解三角形的应用 教学设计 陈燕1、 学情分析：1. 学习解三角形的应用之前，已经掌握了利用正、余弦定理解三角形的方法，具备分析问题的能力；2. 高一17班数学基础比较一般，但思维比较活跃，基本能够运用所学知识解决实际问题；3. 根据学生特点制定了从两种不同角度、由浅入深地来学习解三角形的应用这一课时的教学计划，同时通过实例、时事提高学生的学习兴趣。二、教学内容分析：“解三角形”既是高中数学的基本内容，又有较强的应用性。为培养学生的应用意识，提高学生分析问题解决问题的能力，教学中应结合具体问题，教给学生解答应用题的基本方法、步骤和建模过程，建模思想。教学应用题的常规思路是：审题；建模；求解数学问题，得出数学结论；还原：将得到的结论，根据实际意义适当增删，还原为实际问题。三、教学目标：1. 课标要求：能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。2. 三维的教学目标：1 知识与技能：初步运用正弦定理、余弦定
