1、部编版九年级语文第一次月考测试题一、积累与运用(27 分)1下列加点字的读音全部正确的一项是(C)(3 分)A妖娆(ro) 折腰(sh) 可汗(hn) 娉婷(pn)B分外(fn) 风骚(so) 鲜妍(yn) 莽莽(mn)C稍逊(xn) 摇曳(y) 冠冕(un) 枉然(wn)D红 晕(yn) 呢喃(nn) 黎明(l) 丰润(yn)(解析：A.“折”应读作“zh”；B.“妍”应读作“yn”；D.“润”应读作“rn”。)2下列加点词语使用不正确的一项是(D)(3 分)A红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。B张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。C你娉婷婉
2、约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目相看。D我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。(解析：D.“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不符合语境。)3对下列句子修辞手法的判断有误的一项是(B )(3 分)A.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(对偶、比喻、拟人)B.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉(反问)C.长大后,乡愁是一张窄窄的船票。(比喻)D.鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳。(排比、拟人)（解析；B 设问）4下列句中没有语病的一项是(C)(3 分)A科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解
3、，这是科学家的责任，也是一种担当。B通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。C为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会。D在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网”快速发展和企业广泛收益。(解析：A.语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置；B.成分残缺，应删去“通过”或“使”；D.搭配不当，应将“推动”改为“促使”。)5下列文学常识的表述，不正确的一项是(B)(3 分)A沁园春雪是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景， 词的下片主要议 论抒情。B我爱这土地作者是郭沫若，选自郭沫若全集
4、。C乡愁的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国的思念情怀。D现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。按照作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。(解析：B.作者是艾青。)6. 口语交际（6 分）1.李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上目的，又显得自然得体呢？答；对不起！老师我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生。2.快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你马上考试了，学生应以学业为重，不能在
5、看世界杯了，你会怎么和妈妈沟通呢？答；妈妈学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮助我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下马上去学习，我保证不会影响学习，口语吗？7. 诗文积累（6 分）（1）望长城内外；惟余莽莽 。（2）江山如此多娇；引无数英雄竞折腰。（3）树木丛生；百草丰茂 （4）我寄愁心与明月；随君直到夜朗西（5）为人谋而不中乎；与朋友交而不信乎（6）正是江南好风景；落花时节又逢君二、阅读理解(40 分)(一)阅读下面一首词，完成题目。(12 分)（一）乡 愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟
6、墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。1、作者： 余光中 ，选自； 余光中诗集 。（2 分）2、7、朗读这首诗的感情基调应该是（ C ）。（3 分）A. 急速、悲壮 B. 欢快、幸福 C. 缓慢、忧伤 D. 轻柔、平淡8、全诗是采用什么顺序、以什么为线索来写的？（3 分）答；采用时间顺序，以情感为线索9、作者在乡愁用了哪些意象来表现其乡愁的？这样写有什么好处？（4 分）答；用了四个具体的意象：“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，这样写就使乡愁有了寄托，变得具体形象，生动感人。 （二）沁园春雪（9 分 ）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽
7、莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(1) 沁园春雪的作者是；毛泽东，“沁园春”是；词牌名，“雪”是；题目。（3 分）(2)在上下阕之间起承上启下作用的词句是；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。能揭示全词主旨的句子是；数风流人物，还看今朝。（4分）（3）5.指出下列各句所采用的修辞手法：（ 2 分）(1)望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。 (对偶 夸张)(2) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
8、 (比喻 拟人)(三)阅读下文，回答问题。(12 分)雪之梦毛志成每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑
9、一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。这哪里是我梦中的雪！我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履
10、，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。这哪里是我记忆中的雪后！我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白
11、，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓13对全文来说，第段有什么作用？(2 分)第段为全文定下了感情基调，表达了作者爱雪、盼雪的急切心情。14请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(4 分)(1)盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。运用排比的修辞手法，不仅写出了雪的特点，而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈
12、的盼望之情。(2)灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。运用拟人的修辞手法，形象地表现出雪花之细小和稀少的特点，表现出“我”的失望之情。15通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。(3 分)眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了；让人扫兴。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地；纯洁、晶莹、清寒；激发人的情思。16文章花了不少的篇幅写记忆中雪和记忆中雪后的美景，这样写有必要吗？请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。(3 分)有必要。结构上，写记忆中的雪和雪后美景，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑。内容上，将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨。三、作文(40 分)21从毛泽东的沁园春雪中，我们感受到祖国江山的雄奇壮丽；从林徽因的你是人间的四月天中，我们感受到春天的温柔与娇美；从穆旦的我看中，我们感受到大自然的美好与生机勃勃请以“我眼中的大自然”为题，写一篇不少于 600字的文章，表达你对大自然的认识和感悟。作文略。
