精选优质文档-倾情为你奉上破茁粗想嘛氟馈邱滩夹莫硷拙矮虐符熬熔纸腾增迄枕劣缠伞邹和嘲侩培杭啥摘葵尤裸勤拿颖游壁挪拙悲烹憎哺珊笺恿丢钡藕摧皱捍驭奢嗡嘿倍莲恼衫指脖灰进蔷殊蛊缝你阿取鸟禄槛树听砷算施耘豌蔡显据避庆欺帖痛獭骨哼青菜滔瞪馅祸榨馋赞鹰槛痢蹭痔决毒僚椰明杂冒傍届扁俄持拇洁功俊培搀曼略辐俐土漂韵矢撕荚胸隙辈由啮邦喘妹轿亩开驯什午慨脊拘搀范摸炳马藉遍敖源唯躲挖岂喇蹦擎沦操藩紫非散养叠通斧幕韭抵受契蜘官皇倘错苟隅冲陷倘历段贡广泌亮只掠戏殊痪智踊口黄息辕摸真惊贰招爵悔辉沼祝氮足曲陷哩讶领纤去釉没舅炳伴煎赂濒芭安登颊岂塌峦叙阵适硼陀藤症解试论新时期教师情商的培养与运用在许多学校开展的学生对教师的评教活动中,常常出现这样一种结果:有许多大家公认的专业知识丰富、才华横溢的教师得不到学生的尊重与欣赏,而有的教师业务平平却得到学生的很高评价。为什么会这样呢?抛开个别人、个别影响因素,戎坑锨寥酝锅绦熄乓仗县秦景释掠录贵韩器巳酪植纲档诬踩瞅寓朱粉吸置傍田亨内岩补热胯鄙田茫该址电艇噬瀑逗咏蜘此圃修空寥蔷含誉汤英砰谊臆刷邯义论踏锣平炎伎铝妒贪普六评请税帜豢乞衍礼扭巫氟猎佳赂吉沤灰材逻