精选优质文档-倾情为你奉上童年的小花狗 课后反思一文记叙了作者的一件童年往事： 儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事， 事后摊主王大爷不但不追究责任， 还坚持要将泥玩具送给我。 通过这件事刻画了一个勤劳、 善良、 慈祥的老大爷形象。 初读这篇课文， 我们都觉得这篇课文很简单， 语言朴实易懂， 文章结构清晰。 对于五年级的学生来说， 这篇文章并不难读懂。 然而学习语文不能仅仅停留在对语言文字的理解， 这篇文章托物寄情， 饱含着深厚的哲理和情感。 文字本身是很容易读懂的， 而其中的含义却需要教师的引导， 于是我根据本单元导读目标以及编者意图拟定第二课时的教学目标， 采用了品读悟情的方式进行教学， 引导学生随着作者的笔迹一步步走进故事里， 最终认识文章中的人物， 理解了作者的写作意图， 达到心灵的净化与共鸣。 1、 直奔中心， 教学重点突出。 开课伊始， 通过学生回顾课文的主要内容自然而然的地引出“王大爷是个怎样的人？ ” 这一主要问题进入新课的学习。 学生通过自由地读课文的第二部分， 很快知道王大爷是一个善良、 宽容、慈祥、 有爱心的人。 接着围绕“你从哪些语句感
