精选优质文档-倾情为你奉上简明中国教育史笔记第一章 原始公社和夏、商、西周的教育第一节 教育的起源和古代学校的萌芽一、 原始社会的生活和教育的起源原始教育的特点：原始社会的教育具有如下几个特点：原始社会没有私有财产，没有阶级，共同劳动，共同消费，因此教育也没有阶级性。原始社会教育的目的是为生产斗争和社会生活服务：基本内容是传授生产经验和劳动技能，以及社会生活常识。主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行，没有专门人员和专门机构。教育手段是通过语言，口耳相传，观察模仿。二、 古代学校的萌芽学校产生的历史条件：社会生产日益发展，有可能使一部分人脱离生产劳动专门办教育和受教育。社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理。文字的产生，文化知识更加丰富，有了更便利的学习条件和更丰富的学习内容，这就有必要和可能建立有组织的计划的专门教育机关。“成均”第二节 西周的教育制度一、西周的教育政策和学制系统西周的学校：大概可分为“国学”与“乡学”两种：1、国学 西周的“国学”是专为奴隶主贵族子弟设立的。西周的“国学”按入学年
