精选优质文档-倾情为你奉上苏教版小学语文“文包诗”课文教学策略“文包诗”是苏教版教材中的一种新的文体，是其它版本所没有的，在低、中、高三个年级段都安排了“文包诗”课文。这种文体对学生学习古诗有辅助的作用，可以提高学生对诗歌的学习兴趣，拉近学生与古人之间的距离，使学生容易入情入境，感受古诗的形象美、音乐美、意境美，使学生初步掌握古诗的自学方法。这类课文大多数以讲故事的形式，在课文开头、中间或结尾很自然地引出要学习的古诗，且根据古诗的内容，简明生动地介绍与这首古诗相关的背景知识、作者情况以及本诗创作时的具体情况。其中最显著的特点是“文中有诗”，“课文”是“古诗”的背景材料和形象说明；“古诗”是“课文“的故事中心和思想升华。古诗和课文浑然一体，相辅相成。那么，在教学时如何体现”文包诗“的特点，优化教学课堂呢？根据教学的实践，浅谈一下有关“文包诗”的课文的教学策略。 一、形式各样，学文引诗 在“文包诗”这种课文中，有的引用千古名句在文中用来点明主题，如少年王勃等；有的先以“文”阐述背景，后出现诗句，如咏华山、母亲的恩情、黄鹤楼送别、每逢佳节
