精选优质文档-倾情为你奉上大班数学活动让谁先吃好呢教案及课后反思设计意图：在本次活动中，我以“让谁先吃好呢”的故事情景为切入口，推动幼儿对于排序经验的递进建构。在开始部分，让幼儿拿出动物卡片按从高到矮、从长到短、从重到轻给五个动物排序，这是动作水平的排序；然后，通过让幼儿观察排序图，从小兔的角度用语言表述出从矮到高、从短到长、从轻到重的排序这是表象水平的排序；最后，让幼儿找出自己能得第一的优势，此环节的设置意在发展幼儿感知事物之间逻辑关系的能力，帮助幼儿逐步进行抽象水平的思考，最终达到摆脱具体事物、在抽象层次上学习数学的目标。活动目标：1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。2、积极参与操作活动，感受排序活动的乐趣。活动准备：课件、动物卡片活动过程：一、初步了解动物的主要特征1、引出话题。师：看，这是一个又大又香的桃子。你们想吃吗?师：森林里的小动物也想吃。看看是哪些动物。2、了解动物的主要特征。（长尾巴猴子、长耳朵小兔、高个子长颈鹿、大肚子犀牛）师：数一数，一共有几个小动物?二、按动物的某一特征排序1、按动物
