精选优质文档-倾情为你奉上爱弥尔读书报告 论卢梭的道德教育武汉市新洲区凤凰中学 汪群英内容简要：卢梭是18世纪法国启蒙思想家、教育家，爱弥尔是他的教育思想代表作，集中阐述了他的“自然教育理论”。自然教育思想的主要代表人物卢梭(17121788),被誉为“教育上的哥白尼”。他在18世纪倡导的自然教育思想,引起了教育领域中一次影响深远的革命,在西方教育史上乃至世界教育史上具有划时代的意义。他的道德教育思想建构于自然教育基础上,又与他的哲学主张和社会政治思想相一致。卢梭号召教育以培养自然人为目的，表面上象要培养不顾社会关系而孤立存在的人，实际上，那是误解。因此,理解他的包含道德教育思想在内的教育理论必须同时体会他的激进的启蒙思想。 一：卢梭的道德教育思想的主要内容卢梭的道德教育思想是建立在“自然状态”的假想之上的。按照他的设想,自然状态是一种和平的、人人平等的、自由的状态,这种状态不是对现实的描述,而是对超验的本体世界的一种形式的思考,是作为理性存在物的人的不可避免的、合乎逻辑的信念。 (
