精选优质文档-倾情为你奉上课题开题的反思随着新课改的深入推进，我们越来越强烈的感受到课堂的变革是决定课改成功的关键。我们期待课堂教学发生更加深刻的变革：以学定教，分层施教。如何使每个学生在原有的基础上获得最大程度的发展，这是课堂教学最高的价值追求。教学活动是教和学相统一的过程，学离不开教，教必须以学为对象。民主课堂倡导“以学定教”，就是依据学来规划、实施和评价教。教什么，怎么教，教的结果怎样，以学生的学习（状态、过程、结果）为依据。“以学定教”要求课堂教学中强调学生是教学的出发点和归宿点，要特别关注学情，以学生的原有发展水平为教学起始点设计教学，以学生积极参与的状态为过程的追求，以学生良好的发展结果为评价标准。以学定教必然要关注到学生的差异，民主的课堂也要尊重学生的差异，因此适当地进行分层教学是对学生最大的尊重，我们提倡的分层可以是隐性的，也可以是显性的，应该说分层施教为不同程度的学生开拓了一个积极的世界。学科协作，全员参与。任何一个学科的教学，在学生成长的轨迹中都会留下深深的痕迹。各科老师一起经历学习、实践、反思的过程，在一种民主宽松的氛围中充分发表自
