精选优质文档-倾情为你奉上如何让校本微课程研究成为实现高效课堂的有效途径 -课题设计论证 金台区三迪小学 郭武琴随着新一轮基础教育课程改革的深入以及国家三级课程管理制度的实施,校本微课程开发成为当前教育界研究的热点问题之一,也是推进和发展我国基础教育的重要一环。校本微课程的开发,能更好的实现学校的教育目标和办学特色,有助于学校课程的实施与改进,促进教育决策的民主化,使学生的个性得到充分发展,同时也为教师专业成长与发展提供更多的机会。一、校本微课程研究的思路校本微课程研究有三个要素：“为了教学”，“在教学中”，“通过教学”。“为了教学”是指微课程研究的主要目的不在于验证某种理论，而在于解决实际问题，提高教学效率，实现教学的内在价值。“在教学中”是指微课程研究的主要是教学问题，是自己教室里发生的问题，而不是某种教学理论的假设。“通过教学”是指教师本人在日常教学中亲自解决问题，而不是让教师把日常教学工作放在一边，而去专门研究。教师通过小问题、小课题、小策略，反思自己的教育教学
