精选优质文档-倾情为你奉上赞可夫新教学原则：1、以高难度进行教学的原则2、以高速度进行教学的原则3、理论知识起指导作用的原则4、使学生理解学习过程的原则5、使全班学生包括“后进生”都得到发展的原则赞可夫的教学原则与当前初中化学课程实施列符赞可夫在小学选取数以千计的实验班“跟踪”研究二十年，提出了新观点、新方法，总结出体现其主导思想的五条教学原则。他的主导思想与当前我国课程改革的要求以及初中化学教学目的基本一致。他要解决的传统教学的实际问题也正是我们教学中感到困惑不解的难题，为此我在初中化学教学中尝试运用赞可夫的五条教学原则，几年来的实践证明是有效的，取得了较好的效果。 一、高难度进行教学的原则 赞可夫提出要用现代科学技术的初步知识取代“原始”的教材，充分满足儿童的求知欲，要利用他们的认知可能性；教学不要难在让儿童去克服单调乏味无穷无尽的“操练”上，而要难在用思考去克服障碍，独立地探求问题的答案上。 “高难度”，并不是指教材越难越好，而是要选择学生能够理解的材料，把教学建立在维果斯基的“最近发展区”思想基础上，挖掘学生发展的
