精选优质文档-倾情为你奉上安定区福台小学音乐学业水平评价办法 根据音乐课程标准及教育部印发关于中小学生艺术素质测评办法、中小学生艺术素质测评指标体系、中小学生艺术素质测评指标体系、中小学校艺术教育工作自评办法、中小学校艺术教育工作自评报表等相关文件精神结合我校实际情况，制定安定区福台小学音乐评价办法。音乐课程标准规定音乐课程评价包括三个方面的内容学生音乐学习评价；教师音乐教学评价和课程管理与课程发展评价。此外，音乐课堂教学的评价也是评价音乐课程的一个重要环节，在本办法中我校主要是对学生音乐学习评价。根据音乐学科特点，音乐评价的方式与方法主要是：形成性评价和终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，自评、互评和他评有机的结合，形成贯穿于音乐教学全过程、生动活泼的良好评价氛围。形成性评价和终结性评价相结合，音乐教学的实践过程是音乐课程评价的一个主要方面，应该予以充分的关注，教学评价应在教学过程中经常进行。对于学生音乐学习评价，采用观察、谈话、讨论、抽唱等方式进行，学校音乐课时有限，面对众多的学生，因此在音乐教学中要将对学生的经常性的
