精选优质文档-倾情为你奉上估算1、数学课程标准对估算的要求数学课程标准明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识。”课标对不同学段的估算提出的目标：在生活情境中感受大数的意义，并能进行估算（第一学段）；结合现实情境感受大数的意义，并能进行估算（第二学段）；能用有理数估计一下无理数的大致范围（第三学段）。2、为什么学估算，会精算为什么还要学估算数学的基础是学生对“量”要有清晰的概念，在教学过程中，要让学生理解过程，而不是记住结果。学生能否根据不同的情境灵活选择合适的算法，是考查其解决问题能力的重要方面。面对一个数据模糊不清甚至残缺的问题情境时，有的学生束手无策，因为数据不完整，无法精确计算，但有的学生却能利用已有信息，灵活运用估算策略，把问题解决，这就反映出两类学生不同层次的解决问题水平。这也就是学估算的理由。精算在知道解题过程的题目中较为适用，但在不知道解题过程的题目中，估算更可以启发学生去思考。估算可以让学生根据已知情境，确定数的大致范围，在这个过程中，理解并参透题意，从而进一步去解决问题。在这
