精选优质文档-倾情为你奉上参加省“中小学信息技术与课程整合研讨会”心得研讨体会人说学无止境,今天我说教亦无止境。当我听专家的指导,和优秀教师的公开课后感到耳目为之一新,更深知天外更有天,山外更有山。信息技术与课程整合能让我们的世界观从现实到虚拟,从微观到宏观,把不可能变为有可能。信息技术与课程的整合能有效地改善学习,改变学生传统的学习方法,培养学生不断获取和更新知识的能力,以后在教学中会多加运用。整合让我们认识到信息技术在教学的可利用空间,在我们今后的教学中,要灵活巧妙、自然的将信息技术融合到各学科的教学上来,获得更好的教学效果。一、尽快走出计算机辅助教学的误区。 在信息技术与学科课程整合的教学实践中,许多教师把“整合”狭隘地理解为计算机辅助教学,使信息技术与学科课程整合陷入计算机辅助教学的误区。主要表现在: 1、为了多媒体而多媒体。也就是说为了评比课、公开课而使用计算机。 刘教授说,好多教师第一次使用计算机辅助教学恐怕都是在评比课、公开课上,为了体现现代化教学和多媒体技术的应用,以获得评委和同行的好评。那么在评比课、公开课上使用计算机辅助教学本身并