精选优质文档-倾情为你奉上英语学科利用信息技术实现创设情境的协作学习的学习报告饶平县三饶中学 刘江萍 社会正在日新月异的发展，教师也要与时俱进，不断提高专业水平，与课程同步发展，充分利用信息技术和互联网络开发课程资源和利用信息技术实现协作学习是提高教师专业水平的必备能力。一方面利用多媒体教学能激发学生学习的兴趣，激活学生视听感觉，进一步提高教学的有效性；另一方面，多媒体和网络资源能促进学生个性化学习，进一步为学生的自主学习创造有利条件，有效利用信息技术，实现协作学习。而且要想实现不同层次的英语教学，就得利用专门为英语教学服务的网站以及各种网络资源。网络技术与英语教学的整合成为趋势，“自主、合作、探究”才能成为当前英语课堂教学的主流。 情境性学习的实质是个体参与实践，与他人环境等相互作用的过程，是形成参与实践活动的能力，提高社会化水平的过程。具体的讲是指在学习过程中会达到一定的教学和实际的目标，根据学生身心发展的特点，教师所创设的具有学习背景和学习活动条件的学习环境，是学生主动积极构建性的学习，是作用于学生并能够引起学生学习积极性的过程。
