2021年“双减”之后，教师要做这些改变范文稿“双减”政策之后，学生从沉重的课外负担中解放出来，但是作为教师，如何在减负的同时提升教学质量？本文从思想观念和行为上给教师提供了一些可行建议，一起来看！基层教师虽然在教育系统处在“神经末梢”，却关乎教育大局，关乎“双减”工作落实效果。“双减”工作看似只是在减轻学生的课业负担，其实是对教育提出了更高要求。为此，基层教师必须从思想观念和行为上有所改变。首先，在思想上教师必须树立内涵发展的观念，通过教育科学和教学智慧提高教学质量。按照“双减”工作的要求，减负必须同时提质。没有了“加时”“补课”的“法宝”，“题海”式的作业也不再可能了，几乎所有无限制占用学生时间和精力的做法都行不通了，还能如何提升教学质量？与经济发展一样，仅靠资源投入的粗放型发展模式总会走到尽头，面临资源枯竭、环境无法承受的困境，最终都要转向集约型发展，即要不断挖掘在现有投入、现有资源基础上最大化的发展可能。“双减”政策让这个阶段提前来临了，从此以后教师必须把目光投向自己的教学，不断发现自己教学中可以改进的地方集约型发展模式的根本保障是科学技术的进步，集约型的教学提
