精选优质文档-倾情为你奉上 小学生多元智能培养之浅见小学生多元智能关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。多元智能理论便为我们提出了一个观察、了解学生的标尺。语文课程标准提出,“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具有创新精神、合作意识和开放的视野,具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。”由此可见,语文能力的培养涉及到多方面的智能范畴,而人类的智能是多元的,美国哈佛大学的加德纳博士曾指出人类至少存在七种智能:语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能等多种不同的智能。多元智能理论,说到底就是成功教育的理论,它要求教师从不同角度,不同层次,不同场合去发现孩子们的天赋。在多元智能理论指导下的教育则是一种让每个孩子走向成功的教育,是一种承认差距,宽容失败,追求成功的教育,各种智能是协同、整体地参与并发生作用的。如果对学生给予适当的鼓励和教育,每个人都能使自己的各项智能达到相当高的水平。因而我们小学语文教师就要综合考虑学生智能的发展,在实施教学过程
