精选优质文档-倾情为你奉上教科版小学科学滑动和滚动教学设计教学目标:科学概念：摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关；对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法：做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。情感、态度、价值观：通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。教学重点:用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。教学难点:整理分析对比实验获得的数据，分析结果。教学准备:教具：、课件。、几种不同的滚珠轴承。学具：（教师准备）实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计；（学生自带）胶带、大小瓶盖、玻璃弹子教学过程:一、课前激趣师：课前先演示一个有趣的实验“筷子提米”：在杯中装满米压紧后插入竹筷，再放入少许水，等会儿再提筷子，可以提起整个杯子。（为了让实验有效地进行，可将米用淘米箩浸入水中2分钟，再提起疏松10分钟，然后将这种米放满杯子，插入筷子，再压紧。
