1、1课题 1：金刚石、石墨和 C60课 题 课题 1：金刚石、石墨和 C60 课 型 新授课教学目标了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；了解木炭和活性炭的吸附性；以人类对碳单质的认识为例，引导学生形成“科学是发展的”观点。教学重点 金刚石和石墨的物理性质和主要用途；木炭和活性炭的吸附性。教学难点 “结构决定性质、性质决定用途”观点的形成。教学用具 一瓶 NO2气体、镊子、酒精灯、木炭。金刚石、石墨和 C60模型。教学方法 讨论法、讲解法教学过程一、碳单质1、教师介绍碳元素形成的几种单质：金刚石、石墨、C 60，说明不同元素可以形成不同的物质，同一种元素也可以形成不同的物质。2、介绍“碳”与“炭
2、”的区别：“碳”是指碳元素，即核电荷数为 6 的一类原子的总称，描述物质组成时用“碳”。“炭”是指具体的物质，一般指木炭、活性炭、炭黑、焦炭。3、学生阅读教材后讨论，并填写下表（投影）金刚石 石墨 C60组成元素 碳元素 碳元素 碳元素外观 无色、透明、正八面体固体， 有光泽。 深灰色、不透明、细鳞片状固体，有金属光泽。 形似足球、有金属光泽的黄色固体。硬度 很硬 质软 质脆导电性 很差 良好 很差用途 项链、钻头、刻刀等 铅笔芯、电极、润滑剂等 制备新材料、器件4、演示实验 6-1，说明木炭、活性炭具有吸附性，可作为吸附剂，如用于防毒面具及制糖工业中等。5、组织学生讨论教材中的问题，使学生初
3、步树立“组成结构 性质 用途”的观点。 决 定 决 定6、小结本节课内容。课堂练习1.下列物质中，硬度最大的是（ ）A金刚石 B石墨 C焦炭 D活性炭2.下列物质均含有碳元素，其中属于单质的是（ ）AC 60 BCO CC 2H2 DCH 3OH3.金刚石、石墨、C 60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的正确叙述是（ ）A都是黑色固体 B在氧气中充分燃烧都生成二氧化碳2C碳原子的排列方式相同 D一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化4.在日常生活和生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是（ ）A用活性炭除去冰箱中的异味 B用天然气做燃料C用金属铜制作电线 D用金刚石刻划玻璃教学反思课 题
4、 课题 1：金刚石、石墨和 C60 课 型 新授课教学目标 掌握碳单质的化学性质,并能正确写出有关的化学方程式;了解还原剂和还原反应的概念教学重点 碳的化学性质教学难点 碳的还原性教学用具木炭粉、CuO 粉末、试管、铁架台、铁夹、酒精喷灯、带导管的单孔橡胶塞、澄清石灰水、石棉网、木垫、药匙。教学方法 实验法、讲解法3教学过程二、碳的化学性质1、（常温下）稳定性具体表现：我国古代用墨书写的字、绘的画，历经数千年却不变色。木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦。2、（点燃下）可燃性C + O2 C02 （O 2充足）点 燃2C + O2 2 C0 （O 2不足）点 燃思考冬天用木炭取暖时会看到什么
5、现象？为什么？3、（高温加热时）还原性演示实验 6-2，引导学生观察实验装置、操作方法及实验现象。通过实验分析，得出碳具有还原性，并写出反应的化学方程式。碳还原氧化铜化学方程式装置图 见教材 图 6-9装置特点 试管口略向_倾斜；反应需_操作步骤 检查_ 装药品固定试管 点燃 先_ ,再_实验现象 黑色固体逐渐减少 有_生成生成的气体_实验中应注意：检查装置的气密性；试管口略向下倾斜，防止_酒精灯火焰处加铁丝网罩的目的是_实验结束先将导管移出液面，再熄灭酒精灯，防止_通过分析碳与 CuO 的反应，引出还原反应和还原剂的概念，并复习氧化反应、氧化剂的概念。利用碳的还原性，工业上用焦炭来炼铁。 2Fe 2O3 + 3C 4Fe +3CO2高 温总结本课题教学内容。布置作业教学反思
