精选优质文档-倾情为你奉上也谈初、高中生物新课程教学的衔接问题 何淑珠 （福建省漳州市第三中学） 福建省初中新课程的教学已实行了五年，高中新课程的教学也已于2006年在全省铺开。根据初中生物课程标准，初中只在初一、初二年开设生物学课，初三年不开设生物学课，初二年结束时提前进行初中毕业暨高中阶段招生考试。根据高中生物课程标准，高中可在高一、高二开设生物必修课，也可从高二年开始开设生物必修课，高三开设生物选修课。随着教育体制改革的日渐深入，已有部分学校将初中部、高中部分离，种种主客观原因使生物教学中断一年或两年，加上初、高中生物教师之间缺乏交流，造成了初、高中生物学教学的脱节现象。学生适应高中课程的快慢，直接影响着高中生物教学的教学效果。笔者历经十多年的初、高中教学实践，深切感到：初、高中生物教学的衔接问题能否解决，是提高高中生物教学质量的关键，也是初、高中生物教学亟待解决的重要问题。因此，笔者拟将从初、高中生物教学的知识体系、教学过程、评价标准等三个层面进行阐述，并尝试提出解决问题的有效途径。1 知识体系11课程因素从课程标准来
