1、四年级综合实践活动活动方案博 爱 小 学一、 指导思想：在学校领导的指导下，四年级老师将进一步学习新课程标准，明确实践活动课程的实施目标，在前期研究、实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、 具体工作：1、 理论学习 明确目标组织教师学习综合实践活动的有关理论丛书走进新课程 综合性实践活动 。坚持每周一集体备课时的学习讨论，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，互相切磋，取长补短，联系
2、实际情况解决问题。使综合实践活动更能达到预想目标并趋于完善，逐步形成比较完整规范的校本课程。2、 创设情境 讨论主题综合实践活动是从学生的生活中撷取学生感兴趣的内容进行研究。老师们要抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，从而解决问题。本册科学教材中有关于营养的内容，在与学生交谈中，发现他们对营养方面的问题不是很清楚。虽然现在生活条件好了，可是还有的学生经常生病，是不是也和营养的吸收不当有关呢，另外，在学校里经常看到胖瘦差异很大的学生，是不是和营养有关呢？这个研究的问题一经提出，学生对其产生了极大的兴
3、趣，纷纷当场就三五成群地确立了研究专题。看到学生如此的热情，我们一致决定把“营养”作为本学期综合实践活动的内容，确立了“我是小小营养师”这个主题。3、注重体验 优化评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，有自我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石，可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将在活动过程中加强小组间的评价交流，取长补短，使活动更好地开展。具体
4、工作安排：九月份1、 召开年级组成员会议，订好活动计划。2、 组织理论学习。3、 确立研究课题，制订活动方案。4、 信息技术老师介绍有关营养方面的网站和资料的收集处理。5、 本月共八课时，由班主任和电脑老师共同参与，并把每堂课的内容和目标落实到位。十月份1、 继续学习理论。2、 科学老师和学生一起进行有关营养方面的介绍。3、 指导学生收集、处理有关资料。4、 导师团部分成员讨论活动情况。5、 本月共八课时，科学老师和语文老师共同承担。十一月份1、 语文老师指导写好活动体验的日记。2、 美术老师进行小报创作指导。3、 组织学生到旅游学校采访、参观。4、 部分老师共同讨论活动中的得失。5、 继续做好资料收集工作。6、本月共八课时，由美术、语文老师承担。十二月份1、 数学老师指导与营养有关的统计图表的制作。2、 请导师团中的“医院营养师”为学生做有关营养方面的讲座。3、 写好体验日记。4、 教师撰写案例评析5、 本月共八课时，由数学、语文老师承担。一月份1、 学生撰写研究报告。2、 总结活动情况，各研究小组成果展示。3、 作好材料袋和成长记录袋的整理工作。20039
