精选优质文档-倾情为你奉上中外信息技术课程评价方式的比较研究李勇广东碧桂园（IB）国际学校 广东 佛山 【摘要】：IB教育的兴起给我国传统教育的课程结构、教学评价、教学方法带来了强烈的冲击，本文旨在通过对IB教育中“计算机科学”课程与我国信息技术课程的评价手段和方式的对比研究，探索我国信息技术教学评价方式和手段的变革。【关键词】：国际文凭教育、信息技术课程、评价方式一、前言近年来，在我国兴起了国际教育的热潮，其中被视为通向世界名牌大学“通行证”的文凭项目国际文凭(International Baccalaureate，简称IB)正以其超越国界的“连锁”教育方式越来越受到人们的重视。国际文凭教育是由国际文凭组织（IBO）创立和授权的。国际文凭组织创立于1968年，是世界公认的国际教育领跑者，是联合国教科文组织认可的、非赢利的国际教育和考试机构。它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，致力于培养“独立判断的思想者，终身不渝的学习者，世界事务的参与者”。经过40年的发展，该组织在世界上产生了很大影响，越来越多的国家和地区开始设立
