精选优质文档-倾情为你奉上多边形的内角和评课记录 评课教师评 课 择 记看整个教学过程，老师的教学设计比较合理，条理清楚，一环扣一环。而老师始终以亲切的教态引导学生，很自然、很亲切。新课讲解过程，在引导学生画图、测量发现结论后，让学生在画图的基础上，填写表格，根据表中的数据一目了然，可以很快的找到规律，能让学生更容易总结规律这点做得好。适当的巩固性练习是学习新知识，巩固新知识所必不可少的环节。通过师生共同判断，使学生进一步理解和掌握了新课内容。对于这个环节，教师形式多样，调动课堂气氛，让每位学生都主动参与，同时也能关心“弱势群体”，让他们认识到老师对他们的重视，提高学习注意力，以加深学生对概念的理解，这点做得很好。通过复习，引入新知识，教师始终以引导为主，在将四边形、多边形“转化”成三角形问题的时候，有很多方法，让学生去体验，并能从中找到较简洁的方法。通过独立思考、小组合作、小组展示等形式让学生自主探索，合作交流，培养学生一题多证的能力和兴趣。为以后学生解决多边形
