精选优质文档-倾情为你奉上探索尾巴重新接回的奥秘教学预案广东省深圳市螺岭外国语实验学校 骆奇教学内容：公倍数与最小公倍数（人教版教材五年级下册P8889）教学目标：在师生同玩“尾巴重新接回” 游戏的探索奥秘活动中，让学生充分经历公倍数与最小公倍数概念的产生过程，激发学习兴趣，积累活动经验，感受数学学习的乐趣；让学生初步掌握找两个数最小公倍数的基本方法。主要问题：尾巴重新接回的奥秘是什么？教学思路：学生在操作中获得数据、提出问题，在讨论与研究中探索奥秘，获取新的知识。教学用具：画有动物图画的正多边形。教学过程：一、激发探索欲望，经历活动过程，记录相关数据1第一次猜想、验证。出示正6边形与正4边形的动物图片：（1）猜想：转动尾巴所在的正4边形，猜一猜，转动几次，尾巴和身体才能重新接回？ （2）验证：到底是几次？怎么才能知道？学生数，教师实物操作验证并记录数据。 板书：6，4：12、24、36、 2第二次猜想、验证。出示正8边形与正5边形的动物图
