1、九年级化学第一单元测试卷(时间：45 分钟 满分：100 分)一、选择题(本题包括 10 小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题 4 分，共 40 分)1通过学习化学，你认为下列选项中不属于化学这一门自然科学研究范畴的是（ ）A金属的性质与变化 B纳米材料的用途与制法 C氧气的组成和结构 D “神十”飞船的运动状态2下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ） A司马光砸缸 B凿壁偷光 C火烧赤壁 D铁杵磨成针图 1-13不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明
2、认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A猜想假设 B提出问题 C进行实验 D分析论证4下列说法错误的是（ ）A有气体生成的变化不一定是化学变化B实验室剩余的药品应放回原瓶C实验中不能品尝任何药品的味道D烧杯可用于溶解药品，也可用作反应容器5下列仪 器中，能用酒精灯火焰直接加热的有( ) 试管 集气瓶 瓷质蒸发皿 量筒 烧杯 燃烧匙 石棉网A B C D6下列图示的实验基本操作正确的是( ) 图 1-27小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是( )A向老师请教 B查找相关资料 ，探究原因C认为自己做错了，
3、继续做其他实验 D反复实验，并观察是否有相同现象8绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是（ ）图 1-39 位学生要用托盘天平称量 2.5 g 药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该 （ ）A减少药品 B向右盘中加砝码 C移动游码 D调节天平的平衡螺母10某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平，读数为 19 mL。倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为 11 mL，则该学生倒出的液体的体积( ) A等于 8 mL B小于 8 mL C大于 8 mL D无法判断二、填空题(47 分)11 （14 分）认识常用化学仪
4、器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，是学好化学的前提。现有下列实验仪器，请按要求填空：图 1-4（1）写出仪器的名称：A_，D _， H _。（2）量取一定量液体除了需要图中某仪器，还需要 （填仪器名称） 。（3）用上述仪器的编号回答： 能作为热源的是 ；能直接放在酒精灯火焰上加热的是 ；要放在石棉网上加热的是_。 吸取和滴加少量液体时要用到 。用排水法收集气体时，需要用 和 _ 。图 1-5(4) 图 1-5 是某同学在加热试管里的液体时的操作。请写出他在操作中的两个错误：错误 1：_；错误 2：_。12 （12 分）指出下列操作导致的后果。（1）倾倒液体时，标签没对着手心
5、，后果是 。（2）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是 。（3）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是 。（4）加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是 。13.（9 分）通常状况下，空气和人体呼出气体中部分气体含量如表 1-1 所示。 （含量是指各成分的体积分数）表 1-1空气中的含量（%）呼出气体中的含量（）氧气 21 15.7二氧化碳 0.03 3.6水 0.03 6.2请你利用所学知识，完成下列实验报告并设计实验：验证气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。 （使用的仪器和药品可以任选，实验室准备有 250 mL 两瓶刚收集好的呼出的气体）表 1-2
6、实验步骤 实验现象 实验结论取其中一瓶人体呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片 （1） 人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量 （2） 盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，盛有空气的集气瓶中无明显现象 （3） 14 （12 分）酒精是一种无色透明、具有特殊香味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上一边汽化，一边燃烧生成水和二氧化碳。根据文字叙述，归纳出：（1）酒精的物理性质有 。（2）酒精的化学性质有 。（3）酒精发生的物理变化有 。（4）酒精发生的化学变
7、化有 。（5）由上述酒精的相关知识请写出鉴别酒精和水的两种方法：(请写出实验的过程、现象及结论) 。 。三、实验探究题(13 分)15. 在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一 些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。【提出问题】 ？图 1-6【猜 想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响【实验方案】取 6 支相同的蜡烛，在其中 5 支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另 1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。【实验现象】表 1-3【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：_。_。【实验反思】 此实验方案还存
8、在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点)：_。你认为此实验结果有什么实际应用价值：_。食盐质量(g) 0 01 05 07 09 10燃烧时间(分钟) 10 15 18 23 25 27燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭九年级化学第一单元测试卷（人教版）参考答案及点拨一、1 D 点拨：化学研究物质的组成、结构、性质、变化规律及物质的合成等。金属的性质与变化，属于化学研究中的性质以及变化规律；纳米材料的用途与制法，属于化学研究的内容；氧气的组成和结构，属于化学研究中物质的组成与结构； “神十”飞船的运动状态，属于物理学研究的内容。 故选 D。 2 C 点拨：化学变化和物理变化的
9、本质区别是是否有新物质生成。司马光砸缸的过程中没有新物质生成，属于物理变化；凿壁偷光的过程中没有新物质生成，属于物理变化；火烧赤壁的过程中，可燃物燃烧生成新物质，属于化学变化；铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化。故选 C。3 A 点拨： 科学探究涉及的步骤主要有：提出问题 猜想与假设 制订计划进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流。对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素，小明认为可能与物体的颜色有关，是对影响因素的判断，属于科学探究的第二个环节猜想与假设。故选 A。4 B 点拨：实验剩余的药品应放到指定容器中。5 A 点拨：试管、蒸发皿、燃烧匙、石棉网可以直接加热，
10、烧杯需垫石棉网加热，量筒不能加热。6 A 点拨：检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，图中所示操作正确；向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口；给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的 1/3；托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了。故选 A。7 C 点拨：若实验出现“异常”现象，应通过反复实验来观察是否有相同现象，确定是偶然现象还是必然现象，要进行反思，通过多种方式，探究原因或寻求解释，故 A、B、D都是正确的；而 C 中简单地
11、认为自己错了，不求甚解的做法是错误的。8 A 点拨：焚烧小麦秸秆会产生大量的烟尘，污染空气，不符合绿色化学的理念；垃圾分类回收有利于解决环境污染问题，符合绿色化学理念；拒绝使用一次性筷子不仅节省能源，而且避免环境污染，符合绿色化学理念；太阳能是无污染的能源，C 项符合绿色化学理念。故选 A。9 A 点拨：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”原则，称量指定质量的药品，调节平衡后应先放好砝码并移动游码，再向左盘添加药品至天平平衡。指针偏左，说明药品质量大于所需质量，应减少药品。故选 A。10C 点拨：俯视读数，实际液体体积偏小，倒出一部分液体后所剩液体体积小于 11 mL，则倒出液体的体积大于
12、 8 mL。二、11 （1）试管；漏斗； 铁架台 （2）量筒 （3） C；A ；B E F；G (4)加热时手拿试管；加热时试管口竖直向上 点拨：要想解答好这类题目，首先，要熟记常用仪器的名称和用途，并明确仪器的使用注意事项。12 （1）腐蚀标签 （2）试剂交叉污染（3）酒精燃烧，引起火灾（4）液体沸腾，喷出伤人点拨：倾倒液体时，标签没对着手心，后果是腐蚀标签；使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是试剂交叉污染；用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，否则易引起火灾；加热液体时试管口不能对着有人的方向，以防液体沸腾喷出伤人。13 （1）盛有人体呼出气体的集气瓶中的木条熄灭
13、，盛有空气的集气瓶中的木条无明显变化（2）另取一瓶人体呼出气体和等体积的一瓶空气，分别倒入少许等量的澄清石灰水（3）人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量点拨：本题考查了空气和人体呼出气体的比较，通过信息可以看出呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少，而呼出气体中二氧化碳和水都比空气中的含量高。则实验报告从氧气的性质、二氧化碳的性质方面来完成。14 （1）无色透明、具有特殊香味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质 （2 ）酒精易燃烧（3）酒精在灯芯上汽化（4）酒精燃烧生成水和二氧化碳（5）分别闻气味，没有气味的是水，有特殊香味的是酒精 点燃，能燃烧的是
14、酒精，不能燃烧的是水点拨：酒精的颜色、状态、气味、挥发性、溶解性等方面的性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于酒精的物理性质。酒精容易燃烧需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质。酒精在灯芯上汽化的过程中没有新物质生成，属于物理变化。酒精燃烧生成水和二氧化碳属于化学变化。对于酒精与水的鉴别可以根据材料的信息总结出方法。三、15 【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间【实验结论】食盐可以延长蜡烛燃烧时间所加食盐并非越多越好，从此次实验来看加入 07 克时效果最好【实验反思】必须进行三次实验取其平均值（或还要观察加入食盐后对烛光亮度的影响）建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量食盐，以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源（答案合理均可） 点拨：本题重点考查学生的探究能力，在遇到一些现象时能够提出问题、解决问题、总结规律。充分理解实验现象及其相关数据，只有这样才能对问题做出正确的判断。
