1、部编版三年级语文上册习作 2 写日记教学设计 习作 2 写日记 1能读懂例文日记一则，知道例文的主要内容和层次结构。 2能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 3能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。 重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。 难点：注意表达真情实感。 教师日记本。 1 课时 一、激发兴趣，导入新课。 1出示日记本四本：猜猜这是什么？ 2知道它有什么作用吗？ 3学生传看。 4交流你看到了什么，有什 么收获？ (第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。 ) 5清楚日记的内容包括哪些。 (看到的、听到的、想到的、做过
2、的事都可以写。 ) 6是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？ (不，应该选择有意义的材料。 ) 7小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。 二、阅读例文，感知写法。 1这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。 2怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 3学生阅读思考。 (1)这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？ (3)表达了作者怎样的心情呢？ 4检查阅读思考情况。 5巧作点拨后，师生共同小结。 三、分组讨论，明确写法。 1学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。 2四人小组讨论。 3检查学生
3、讨论情况。 4明确写好日记的方法。 (1)生活中大大小小的事情都可以记录。 (2)真实细腻地表达自己的真情实感。 5学生再读例文日记一则，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。 四、组织欣赏，引导选材。 1引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。 内容：写一篇日记。要求： (1)选择生活中一件使自己动情的事。 (2)注意表达真情实感。 (3)注意日记格式。 2展示教师的几篇教学日记。 3幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。 (这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。 ) 4知道
4、教师为什么能写出这样的日记吗？ (1)能够善于观察。 (2)已经养成了勤写日记的好习惯。 (3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！ 5从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。 6学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。 7教师抽查学生选材情况，并作点拨。 (1)写什么事？ (2)表达怎样的心情？ (3)按什么顺序写？ 8学生作文，教师巡回指导。 这 次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间，增强他们的积极性。
