精选优质文档-倾情为你奉上鸡兔同笼教学设计水南小学 邓晓霞教学内容：人教版四年级数学下册第103-104页相关内容。教学目标：1、让学生理解并尝试运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题，培养学生的逻辑思维能力，体验猜测验证、假设建模等数学思想方法。2、培养学生动脑筋解决实际问题的意识，增强学生的数学应用能力。3、加强对我国数学史文化的了解，感受“鸡兔同笼”问题的趣味性，激发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学难点：构建解决“鸡兔同笼”问题的模型，解决实际数学问题。教学准备：多媒体课件，若干圆片，若干小棒、一张表格。教学过程：一、课前谈话、故事引入新课。师：孩子们，你们喜欢画画吗？（生：喜欢）师：我也喜欢，老师今天也给大家带来了一幅画（PPT2）。猜猜，我画的是什么？（生：可能。像。）师：都很有可能是吗？但我想用它表示一种动物。它有着：大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，它是。（鸡）师：恭喜你们，答对了。可以看作它的。
