1、小学教学检查评价细则及操作说明（修改稿）一级二级 三级权重 操作说明及评分方法 检查方式自评分检查分校长办学有思想，学校发展思路明确1 校长对该校发展有明确思路和目标得0.5 分，办学有一定特色得 0.5 分。校长汇报与学校实际不相符不得分。问校长、实地考察校园文化建设 1 学校文化品位高、育人氛围浓(1 分) 实地考察各项教学、教科研计划齐全，质量高，落实好2本学年学校每学期教学计划、教研组（备课组）计划、教师教学计划、课题研究计划（方案）等数量齐全、内容具体、操作性强 1 分，能按计划开展活动得 1 分。若一项（个）计划不符合要求扣 0.1 分、未落实扣 0.2 分，扣完为止。 （四项计划
2、每项 0.5 分）查档案，对照计划与学校领导、教研（备课）组长、教师座谈学校制定有教学管理的各项规章制度1学校制定有科学、合理、适合本校实际、实用有效的教学管理规章制度得0.5 分，严格执行得 0.5 分。若制度不全面,缺少一项扣 0.1 分，一项未执行扣 0.2 分，扣完为止。 （重点检三项制度：教学常规制度、教学研究制度、考评考核制度） 。查档案，查记录，与学校领导、教师座谈全面落实56911210 工程4认真落实 56911210 工程。以上 8 项有一项未落实扣 0.5 分。若少开设一门课程扣 0.5 分，少（或多）开设一课时扣 0.2 分；专兼职教师一科配备不齐扣 0.2 分。实际开
3、设与课表不一致发现一节扣 0.2 分，扣完为止。查课表、查作息时间表、查档案，问教师、问学生，实地考察兴趣小组活动 2学校结合实际成立有各类兴趣小组，坚持正常开展活动(1 分)，学生参与面广，有成效、有特色(1 分)。现场展示，至少有 5 种以上兴趣小组活动，每少一项扣 0.2 分，一项无成效扣 0.2 分。现场展示、查看记录、访问学生各级教学工作总结齐全，质量高2每学期学校、教研（备课）组、教师教学工作总结齐全得 1 分，总结符合实际、质量高得 1 分。总结缺一项扣0.2 分，质量差（应付检查）一项扣0.2 分，直至扣完。查档案资料，问学校领导、教师组织管理20分各年级、各学科质量分析齐全，
4、质量高1每学期各年级、各学科测试质量分析齐全，质量高。每缺一项扣 0.2 分，一项质量分析不符合格式要求、质量差扣 0.2 分，直至扣完。(5 科，每科0.4 分，少一项扣 0.2 分)查档案资料2校长代课 0.5校长必代一门课程（包括国家类课程、地方课程、校本课程） 。有课表安排、有教案或讲稿。资料与实际不相符不得分。查资料，问校长、问教师 问学生校长听课不少于 20 节 0.5校长每学期听课在 20 节以上给 0.5 分，不足 20 节不得分。查听课笔记，问教师校长每学期至少给教师作一次专题讲座0.5 有举办讲座的相关证明材料得 0.5 分。如讲稿、相关照片、教师听讲座记录等。查资料、问教
5、师校长每月至少参与一次教研活动；每学期至少撰写一篇教学管理、教学研究论文0.5每月至少参与一次教研活动并有指导意见与记录得 0.3 分，每学期至少撰写一篇与本校实际相符的教学管理、教学研究论文给 0.2 分。缺少一次扣0.2 分；未撰写论文或论文与本校实际不相符不得分。查资料、查记录，问教师教师每学期听课不少于 15节3 每位教师每学期听课在 15 节以上给4 分，若一位教师不足 15 节扣 0.5 分，扣完为止。查听课笔记，问教师教师积极参加外出学习，有汇报，每学期有教学研究论文1学校各级组织教师参加区级以上的教研、培训活动，每位教师外出学习回来后上汇报课，或作专题讲座，或及时传达会议精神，
6、或写参加会议心得；每位教师每学期至少有一篇教学研究经验论文。若不参加一次扣 0.2 分，一位教师少一项扣 0.1 分，扣完为止。查资料、查记录，问教师备课8 分能将教案变成引导学生学习的学案，备与教不脱节，教与学不脱节。教案质量高，数量齐。8教学案（导学案）质量高，数量齐，与教学一致给 6 分，教学资源充分利用给 1 分，每周至少写一次有价值的教学反思给 1 分。若发现一位教师的教案数量不够（或教案过于简单）扣0.5 分，若发现一位教师的教案与课堂教学不相符（或从网上下载） ，扣1 分；若发现一位教师的未按要求写教学反思扣 0.1 分，扣完为止。 （若一位教师代多门课程，或同学科代多个年级，或
7、一位教师包班，可只备两门（年级）详案，其余备简案，但必须是在镇、学校统一要求或认可下进行）查教案，看教具、学具、教学资源等，对照教案问学生，听课常规教学35分课堂教学20 分分优、良、中、差四个等级（优计 20 分，良 15 分，中10 分，差 8分）20按照市“课堂教学评价标准”和“二五五”(或生态)课堂教学改革理念进行评价（优指方法优的高效课堂，良指方法较好能完成教学目标的课堂，中指方法一般基本能完成教学目标的课堂，差指不能完成教学目标的课堂）。学校推荐 3节，其余随堂听课(计分方法：每节课得分之和听课总节数此项总得分)3作业布置、批改与辅导 7分作业设计 3 分；批改 1.5 分；单元测
8、评 0.5分；辅导 1 分；7作业适量、有针对性、层次性、次数够给 2 分（自己设计的课堂作业必查），批改及时、准确，采用激励性评价方式给 1.5 分(发现一科未做到扣 0.1分)；能及时进行单元测评，做到及时分析与反馈得 0.5 分；能针对学生的个体差异，及时给予辅导(错题有改正 )给 1 分。若有一例作业数量与教学进度不符（或未批改、或未进行单元测评、或未及时进行个别辅导）扣 0.2分，有一科作业数量不够扣 0.2 分，每项扣完为止。(每班每科抽 20 本作业)查作业（查本学期） ，查记录，问学生组织教研(科研) 组织健全，制度完善，计划合理、实用1 教研(科研) 组织健全，制度完善，计划
9、实用。若有一项不符合扣 0.2 分。 查看资料，访问学校领导、教师课题 有区级以上立项课题 1原则上有区级以上立项课题得 0.5 分，有立项和开题研究的相关资料（课题立项申请报告、立项通知书或立项文件、开题报告、研究过程资料等）0.5分，缺少一项扣 0.2 分。若无研究课题或研究课题不符合学校实际不得分。查资料、问教师过程校本教研活动和课题研究活动开展正常，过程管理规范6按计划（方案）集体备课活动(至少间周 1 次)得 2 分、课题研究活动 (至少每月 1 次)2 分，学科教研及培训活动(至少间周 1 次)得 2 分。每缺少一次研究活动扣 0.5 分，每次研究活动缺少相应活动资料、不规范扣 0
10、.5 分，每次活动无研究主题扣 0.5 分，档案资料与实际不相符每次扣 1 分，扣完为止。查阅资料，访问教师教学比武开展“读三书”、 “讲三课” 、“练五功”活动5每学期开展一次所有学科、所有教师参与的“读三书” 、 “讲三课” 、 “练五功”等多种形式的“课内比教学”活动(3 分) ，活动开展扎实有效(1 分) ，并将结果纳入绩效考核(1 分)。查阅资料，访问教师常规教研与课题研究15分成果教研活动、课题研究每学期有研究成果。课题能按时结题3教研活动、课题研究每学期有研究成果得 2 分，包括专题研究小结、研究论文、研究案例、研究记录等；形成有本校特色的教研(科研)风格和教学模式(1 分) 。
11、到结题时间充分做好结题准备工作，能按时结题得 1 分。缺少一次活动小结和相应资料各扣 0.5 分，未按时结题扣 1 分，扣完为止。查资料，问教师4监控教学常规实行日清管理，学科组（学校）定期开展教学常规检查5教学常规实行日清管理，日常管理每天有检查，有公示、有记录、有反馈，有实效得 3 分，学校至少每月对教师的教学常规进行一次大检查，有通报、有反馈得 2 分。若缺少一次（或一项）扣 1 分，无不定期（即时）检查扣 1分查资料、查记录，问教师、问学生指导质量监测与指导相结合，具有指导性和实效性3检查有结果并及时公示，与考核、奖励挂钩得 2 分；每次检查提出指导意见，对存在问题有改进措施，后期有成
12、效得 1 分。对检查流于形式、有问题而未发现的，或有问题而未改进、无成效的，一例扣 1 分。 （有成效指教案、作业有每次检查后改进。上次的问题下次是否得到改进） 。查记录、问教师教学监控与评价10分评价 对教师有激励性评价 2学校对教师制定有科学、合理、实用的激励性评价方案(1 分)，采用多种评价方式，有公正、公开、注重差异的的评价结果，达到调动教师工作积极性、促进教师专业发展的目的(1 分) 。若有一项不符合要求扣 0.5 分。查记录、访问教师考查英语、音乐、美术等进行口试、现场测试、考查等8按教材内容和进度对各年级学生进行现场抽测考查。英语对照教材考查口语与对话 3 分，音乐对照教材抽唱歌
13、曲和乐理知识 3 分，美术现场作画与查作业 2 分。一个年级（或班）未上扣 1 分，未按进度上课、学生不熟练、美术作业次数不够每人次各扣 0.5 分现场抽测学生综合素质10分习惯与方法学生行为习惯与学习方法 2观察学生的学习习惯、在校行为习惯。发现一例不文明（不良）行为习惯扣0.2 分，如课间活动、做操、文明礼貌、课堂常规等，扣完为止。观察发表： 教育教学成果在区级刊物发表个人教学成果 奖励：优质课、大比武、说课、优秀论文、优秀教案等在区级教育教学刊物发表分别奖每篇次得 1 分（新闻报道除外） ；在襄阳教研网上发表的每篇奖 0.05 分。优秀论文、优秀教案等在区级获一、二、三等奖每篇次分别奖0
14、.5、0.3、0.2 分。优质课、大比武、说课等获区级一、二、三等奖每人次分别奖：2、1.5、1 分。 （同一教师、相同内容奖励只取最高奖次，不重复计分）查看原件。教学成果10分 学校教学成果参加会议、活动、资料报送等10按要求参加教科研部门组织的会议、活动，按时、按要求报送资料等得 2分，少一次（或未按规定完成）扣0.5 分，扣完为止。 （学校提供参加会议人员相关资料）查资料，与教研室登记数据核对5学校有特色，得到推广学校教育教学有特色项目，形成明显特色（即固定有效的模式） ，在区以上得到推广（或教科研课题在区级结题）奖 2 分。以授牌或文件为准，在区级以上交流发言、认证，以各种相关证件、资
15、料为准。查原件。发表： 教育教学成果在市级以上正规刊物发表奖励：优质课、大比武、说课等教学技能竞赛。在省级刊物以上、市襄阳教育发表每篇分别奖 3、2 分（新闻报道除外） ；优秀论文、优秀教案等在市级以上获一、二、三等奖每篇次分别奖：市级分别奖 1、0.8、0.5 分；省级以上分别奖 2、1.5、1 分。优质课、大比武、说课等技能比赛获一、二、三等奖每人次分别奖：市级 4、3、2 分，省级以上 5、4、3分。 （同一教师、相同内容奖励只取最高奖次，不重复计分）查原件。表彰：在政府、教育行政部门（教科研部门）获得教学成果集体奖省级以上：一、二、三等奖分别奖 5分、4 分、3 分；市级：一、二、三等
16、奖分别奖 4 分、3 分、2 分；区级：一、二、三等奖分别奖 2 分、1.5 分、1 分。无等次的按一等奖计算查原件。以文件或证书、奖牌为准结题：教科研课题在市级以上结题教科研课题分别在省级以上、市级结题的分别奖 4 分、3 分。奖励10分承担区级以上教研活动和会议101学校承担有区级以上活动、会议奖 1 分。 （以文件或相关资料为准）2教师承担讲课：凡承担区、市、省级以上教研会议讲示范课的，每人次分别奖 0.5 分、1 分、2 分。学校提供相关资料。查资料，与教研室登记数据资料核对合计得分 110注：1、教学成果和教学奖励得分计算方法：学校成果总得分学校任课教师人数10；2、检查组带回材料：(1)自查报告和对照细则自查打分表；(2)课程安排表；(3) 任课教师一览表；（4）作息时间表；（5）奖励得分成果一览表、相关复印件及证明材料。3、检查组人员必交资料：(1)检查每所学校的检查记载表；(2)听课记载表(每课一表)4、相关资料提供时限：2012 年 5 月至今。5、每校对照检查细则写 1 份自查报告，写明得分或扣分原因、依据，写明主要方法、措施、经验和特色等。
