1、实干兴教出成效，强化管理促发展镇中心学校各位领导、各位同仁：大家好！今天召区小学教学工作会议 ,很高兴能有这个机会与各位领导、同仁一起就学校教学管理工作进行交流,我代表 镇中心学校将一年来小学教学情况向各位领导、同仁作如下汇报。如有不当之处，请批评指正。过去的一学年，镇中心学校在镇党委、政府和区教体局的正确领导下，按照 区教研室 2012 年秋季小学科教研工作计划,以办人民满意教育为目标，以规范办学行为为抓手，以提高教育质量为核心，以推进教育均衡发展为动力，加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，加强质量监控力度，努力提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。经过全镇教职员工的齐心协力、奋勇
2、争先，各项工作稳步推进，取得了显著的成绩。镇第二小学荣获湖北省比教学先进单位。市首届小学生课本剧决赛镇小学参赛剧目再见了，亲人喜获一等奖，镇中心小学表演的 鸟的侦查报告荣获三等奖，同时荣获“最佳创意奖” ， 镇回民小学的快乐的春天荣获“最佳网络人气奖”。在襄阳市中小学课内比教学活动中，我镇取得全区第二名的好成绩，中心学校获区课内比教学优胜单位奖，中心小学、双南小学获课内比教学先进单位奖，二小、回民获综合评估先进单位奖，高丽娟获小学英语学科二等奖，周雪、黄辉分获小学数学、科学学科三等奖，郝庆分获初中历史、音乐、美术、信息技术学科三等奖。获襄阳市首届英语立体说课竞赛一等奖，分别获全省科学实践操作大
3、赛一、二等奖。一年中，全镇共有 419 项教科研成果在区级以上获奖,在全区名列第二，镇中心小学、佘营小学、镇中学分别居同类学校第一、三、三名。全区个人得分前 20 名中，就有 5 名教师。 镇中心学校、镇中心小学、佘营小学、镇中学被评为教育科研先进单位，李华清、王玲、王艳红、朱小华、孙永健被评为教育科研先进个人。在区级以上书画竞赛等才艺评比中全镇共有 589 名学生荣获奖励。一、积极推进课改，打造高效生态课堂课堂是教师展示教育教学艺术魅力的平台，是学生投入学习活动的主阵地。新的课程呼唤新的课堂，新的课堂应该是学生主动学习、全面发展的高效生态课堂。1、以课题研究促进课改区教研室确定 2012 年
4、为课堂教学改革攻坚年，课堂教学改革没有现成的经验，随着课堂教学改革的深入，会出现不少困惑，但有困难才更彰显课改的价值。我们把在课堂教学改革中遇到的问题当做课题来研究，以课题研究促进课改，用专题研究的方法来解决打造高效课堂中遇到的问题，一年来，我们每月举行一次全镇课堂教学研讨会，先后重点研究了“教学目标的达成度” 、 “导案、学案的融合度” 、 “小组合作的有效性” 、 “教师导学的有效性” 、 “学生思维深度、广度的培养” 、 “学生综合素质的养成”等课题，实效性的课题研究切实解决了课堂教学改革中遇到的问题，深化了我镇课堂教学改革，提高了课堂效率。2、打造高效生态课堂为了提高六人合作小组学习的
5、实效性，打造高效生态课堂，镇中心学校于2012 年春在镇中心小学多媒体教室开展了四年级数学六人合作小组学习的竞赛活动，全镇 7 所完全小学的七个代表队参加此次竞赛。课堂上，参赛的学生都能够积极合作、大胆展示，课堂改革真正做到把课堂还给学生,学生真正成了学习的主人，学生之间互动的深度和广度又有了长进，特别是陈湾小学两位男生的展示才能尤为突出。这次活动的开展,大大提高了学生的参与意识和学习积极性，同时也为兄弟学校之间相互观摩学习提供了一个平台。2012 年 11 月，湖北省教育专家团在镇中心小学开展送课下乡活动，武昌水果湖二小的两位专家对我镇学生素质给予了很高的评价。由于我们始终坚持以课改为抓手，
6、提高教育教学质量，初步形成具有我镇特色的高效生态课堂， 镇中心小学小组合作、第二小学信息技术教学、双南小学英语教学、回民小学书法教学均形成各自特色。二加强教学管理，提高教学质量教学质量是教学工作管理的核心, 提高教学质量的基础是落实教学常规管理，过去一学年我们以区小学教学评价方案 为依托，落实教学常规，规范行为，提升办学品味，提高教育教学质量。1、让“比教学“ 活动常态化一年来，我们将课内比教学与课堂教学改革有机结合，与校本教研有机结合，与教师的专业成长有机结合，切实抓好思想引领、目标激励、制度保障、活动验评、成果反馈等环节，建立起“比教学“ 长效机制。各校比教学均做到：有比教学方案、有评委专
7、班、有评价细则、有分数汇总、有阶段小结、有分等定级结果，中心学校不定时对学校实行推门听课，学校不定时对教师实行 推门听课，课后与教师就课堂教学进行点评交流，对该教师今后的教学提出指导性意见和建议。各校并将“课内比教学”成绩与教师绩效考核、评先表模、职称评定挂钩，充分调动了教师全员参与“课内比教学”活动的积极性、主动性和创造性。形成了教师全员参与的良好氛围。2012 年春，镇中心学校在镇中心小学开展校长课内比教学活动，全镇中小学书记校长（含教学点负责人）100%参与课内比教学活动。活动中校长们以身作则，率先垂范，表现出高度的热情，认真钻研教材、精心设计教学案、提前准备课件、虚心请教班班通使用方法
8、，教学中均能较好体现“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。校长比教学活动，为校长们提供了相互交流、相互学习的平台，为培养一支业务精湛的专家型校长队伍奠定了基础。廉华志、郝学锋、郝新军、常晓波四位校长参与全区角逐,分别获一、二等将。为了更好地促进教师在课堂教学中对“班班通”资源的运用，并让教师能够更熟练地使用“班班通”的各项功能，在 2012 年春，中心学校还在镇中心小学举行“如何利用班班通提高课堂教学效率”研讨会，不但促进了全镇教师 “班班通”应用技术的提高，同时“班班通”与课改的有机结合有力地推动了课堂教学改革的深入开展。2、开展常规教学监控加强常规教学监控，是提高教学质量的重要保障，
9、是推进素质教育的重要途径。因 此，我镇强化教育教学管理过程， 规范学校各项工作管理，确保教学质量稳步提高。每学期，镇中心学校组织专班对全镇各中小学常规教学情况进行了一次认真检查，详细了解了各校的导学案、作业批阅、教研教改、集体备课、课题研究等情况。3、开展教学视导活动中心学校组织专班先后对南小学、营小学教育教学工作进行了一次全面的视导。采取听、看、查、访等形式，对该校执行课程计划情况、教育教学、教研教改活动以及“课内比较学”活动的开展、校园文化建设、教师的业务素质、“班班通”应用等情况进行了较为全面的掌握。早日把学校打造成农村小学中一颗璀璨的明星。针对佘营小学个别教师不重视对学生的课堂评价，对
10、学生的能力展示视而不见，不能大胆地给每个学生提供不同发展的空间，我们组织镇中心小学和佘营小学结对交流，力争把佘营小学打造成农村小学中一颗璀璨的明星。三、加强质量监控力度 提高学生综合素质我镇以教学为中心，将工作重心下移，坚持靠前指导的工作方法，采取常规监控和抽查监控相结合的形式每月对教师教学常规和学生学习常规进行监控。常规监测监控即每学期对学校进行一次教学检查，对一个学校进行一次视导，通过查备课、查作业批改、随堂听课、抽考、问卷调查等形式进行专项督查，为学校教育教学把脉问诊；抽查监控：包括单项抽查、单元抽查、半期抽查、重点抽查，监控后及时对教学常规存在问题的教师进行指导、帮助，并进行跟踪，督促
11、其限期纠正。1、用抽考学校课堂教学质量中心学校先后四次对一年级语文、三年级语文、二年级数学、三年级全学科进行了抽考，四次考试均由中心学校统一命题、统一监考、统一阅卷录分，将各校成绩制成条形统计图，分五个层面反映各校的教学效果 1、全镇；2、街内小学；3、联小与完小；4、教学点；5、自己纵比。校长对自己学校在全镇的地位，在同级学校的地位，一目了然，有效促进了全镇各校教育教学质量的均衡。2、以活动评价学校学生素质学校的“产品”就是学生，教育教学质量就是指学生的素质，我们在全镇开展队形队列表示、广播操比赛、读书征文、书法比赛、篮球比赛、运动会、课本剧展演等丰富多彩的活动，展示我镇深化课堂教学改革，全
12、面推进素质教育的阶段性成果。活动中学生的组织能力、合作能力、表达能力、创新能力等得到很好的表现。学生的自信、朝气、个性和鲜活、独特的思维表现的淋漓尽致，学生的自主能力明显增强，综合素质明显提高，较好地展现了三年来我镇课堂教学改革的成果。新的学期新的开始，在取得可喜成绩的同时，我们也清醒的看到在工作中还存在着诸多的不足，这就需要在座的各位领导和老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向在座的兄弟学校不断的学习、请教。 “雄关漫道真如铁，尔今迈步从头越” ，在今后的工作中，我们将以课堂教学改革展示为重点，以落实教学常规为基础，进一步提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展，力争使我镇的各项工作再上一个新台阶。
