精选优质文档-倾情为你奉上凡是真正做过课程设计与开发的人都知道，课程开发是一件非常困难的工作，需要耗费大量的时间和精力，其本身是科学和艺术的结合。因此在进行课程开发时，除了艺术性的创造和工匠精神，还需要运用科学的方法和流程对其进行精雕细刻。由于艺术性的方面难以复制，因此对课程开发的研究几乎都集中在课程开发科学模型上，目标是把课程开发的科学流程和方法沉淀下来。历史经验证明，课程开发模型的优化可以极大的简化课程开发过程，减少人力、物力的浪费，并且极大的提升课程开发的效率。系统性课程开发阶段ADDIE模型到目前经过近70年的发展，课程开发模型中最经典莫过于ADDIE模型了。对课程开发模型的研究始于第二次世界大战，于20世纪六、七十年代处于蓬勃发展期，到八十年代后期逐渐步入成熟和稳定发展时期。在1961-1965年密西根州立大学巴森博士（Dr. Johnson Barson）提出了 “巴森模型”（Barsons Model）（Gustafson & Branch, 1997），这是早期系统性课程设计与开发模型中的经典模型之一。1975年，美国佛罗里达州立大学的两
