1、问题链：（ 1）用眼睛观察蜡烛呈什么颜色与状态？（ 2）用鼻子能闻出什么气味吗？（ 3）用小刀切一小片蜡烛放入水中，下沉还是浮于水面？说明什么？（ 4）点燃蜡烛，看火焰是否有亮暗之分？案例 1 蜡烛燃烧实验的探究熄灭后点燃前 燃着时反应物的色态 反应过程的现象 反应后生成物特征 （ 5）用牙签平移通过烛焰看牙签有什么变化？说明什么？ （ 6）把烧杯倒罩在火焰上方并缓慢下移，看到烧杯内壁有什么出现？手感如何？又说明了什么？ （ 7）把蜡烛放在小烧杯中并点燃，燃烧一段时间后用镊子掐灭烛焰，迅速倒入澄清石灰水有何变化？ （ 8）有个别学生的烧杯底变黑这是为什么？ （ 9）用嘴吹灭烛焰，会发现什么？用
2、火柴点燃，还能看到什么现象？说明什么？ （ 10）小烧杯罩住烛焰一会儿，烛焰会自动熄灭，这是什么原因？12动动手 :请你拿住火柴的一端迅速平放入火焰中 ,约 1s后取出 ,观察现象 ,并根据现象分析原因。评价与反思：1、蜡烛燃烧实验的探究中，观察到罩在火焰上方的烧杯内有水雾，片刻后取下迅速向烧杯中倒入澄清的石灰水变浑浊，由此你认为可以的出的正确结论是A、 蜡烛燃烧后有二氧化碳和水生成B、 蜡烛中含有水C、 蜡烛中含有二氧化碳D、 蜡烛中既含有水又含有二氧化碳这个问题具有挑战性，试试看！有同学认为蜡烛燃烧的化学反应可用文字表达式表示为：蜡烛 燃烧 二氧化碳 +水蜡烛 +氧气 点燃 二氧化碳 +水你认为谁正确？化学学习的特点： 关注位置的性质， 如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点，以及蜡烛能否燃烧、及其燃烧产物能否使澄清的石灰水变浑浊，等等。 关注物质的变化， 如石蜡受热使是否熔化，燃烧时是否发光、放热并有二氧化碳和水蒸气产生。 关注物质的变化过程及其现象， 即不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述， 并进行比较和分析以的出可靠的结论。
