精选优质文档-倾情为你奉上初中地理课堂教学基本流程 根据教育部全日制义务教育地理课程标准的要求，结合我市初中地理教学的实际，特提出“情境设疑，问题导学自主学习，合作探究关注生成，破疑解惑典例引路，突出方法巩固训练，拓展应用”五环节问题探究教学法，其基本操作流程如下：1、情境设疑，问题导学教师创设“问题情境”设疑，其基本方式有：用生活所见设疑，用实验设疑，用日常体验与普遍规律之间的矛盾设疑，用比较法设疑等。创设“问题情境”的目的是让学生学会设疑的基本思路，即“感受问题分析问题要害用语言表达问题”。以问题情境的创设引发学生兴趣，激发探究动力。问题的确立应根据教学内容和学生实际，可以是教师预设，也可以是学生自学教材后自己发现的问题。呈现形式：下发文字材料、悬挂小黑板、黑板板书、教师或学生口述等等。2、自主学习，合作探究学生根据教师或自己确立的问题自主学习。在学习的过程中注意观察，把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察边思考，从中发现有用的地理信息。特别是通过学习，促使学生原有的知识与必须掌握的新知识发生激烈冲突，产生新问题。对于
