课题一教法分析教材分析教学过程学法指导板书设计 本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成，是学生学习离子及相关化学计算的理论基础， 有着重要的地位。 一、教材分析（一）地位与作用（二）教学重点和难点：1、教学重点： 原子的构成 原子中各粒子之间的数量关系2、教学难点：帮助学生建立 “原子构成 ”的模型 一、教材分析（三）教学目标3、情感态度与价值观利用探究激发学生学习化学的兴趣，感受探究学习的历程，树立学习的自 信心。对学生进行物质的可分性的辩证唯物主义观点教育，和情感教育。2、过程与方法学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。1、知识与技能了解原子是由质子、中子和电子构成的。初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。一、教材分析1、自主探究提出问题 大胆猜想 提取信息 探索发现再发现、再创造的认知过程二、教法分析以学案为载体，为学生的探究活动导航，以培养他们建构知识的能力。 二、教法分析2、学案导学 提供多种形式的资料增强感性认识二、教法分析3、多媒体辅助教学学生在教师创设的各种情景下，主动参与建立原子微观模型的过程，理解相对原子质量并会查阅，领悟自主学习和科学探究的方法。 三、学法指导4.了解历史情感提升1.引用典籍导入新课2.大胆猜想合作交流3.提取信息探索发现5.回顾要点练习反馈四、教学过程
