1、2015年高考新课标全国卷 历史试题 评述及教学启示西工大附中 刘建荣工作室对历史学科素养的执着价值追求http:/ 历史试题 评述及教学启示西工大附中 刘建荣工作室对历史学科素养的执着价值追求http:/ 础学科能力依托历史素养目 标知识 素养能力高考命题立意的变迁IMC历史试题 “素养立意 ”的五个方面一、 “准确通达的历史时空观念 ”二、 “求真求实的历史证据意识 ”三、 “回到现场的历史思维特征 ”四、 “关照现实的历史价值引领 ”五、 “合乎逻辑的历史推理意识 ” 胡军哲： 素养立意： 2014年新课标全国卷 历史试题评析与教学启示IMC什么是历史素养？是通 过 日常教化和自我 积
2、累 而 获 得 的历 史 知 识 、 能力、 意 识 以及情感的有机构成与 综 合反映。历史 素养它的表 现 形式是， 能 够 从 历 史和 历 史学的角度 发现问题 、思考 问题 及解决问题 的富有个性的心理品 质 。 吴伟西安讲座： 历史学科素养与历史能力 IMC历 史 知 识解决问题观察问题思考问题历史学科能力 意识 价值观 吴伟西安讲座： 历史学科素养与历史能力 IMC价值观 知识面 研究力 方法论 高中历史学科素养模型 空间三锥体AB CD参考：周长森 三维模型破解历史事件与高考试题的密码 吴 伟 历史学科素养与历史能力 IMC一、知识面二、研究力三、方法论四、价值观时空观比较史学研究方法计量史学研究方法价值观引领 史观引领逻辑推理能力 批判思维能力 模块类型法 选择题模块 材料题模块 开放性试题模块 选修题模块阅读面 历史解释能力
