河流景观——长江教学设计(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学案例一：河流景观长江教学案例 一、案例情景教学环节教学程序设计意图创设情境导入新课苏霍姆林斯基成功的教师需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。展示优美的世界河流风景录像和图片背景音乐由弱到强，导入长江的学习通过强烈的视觉震撼，让学生感受到河流景观的美，激发学生的学习兴趣。通过优美的音乐，让学生对学习的内容有了期待感，使学生由被动接受学习转化为想要主动地进行学习。自主学习指出长江基本概况：源头、入海口、全长、流经地区、分段等。读中国政区图，说出长江流经省市名称。让学生熟悉已有知识培养学生读地图、分析地图和归纳总结知识的能力。锻炼学生表达能力。师生互动（充分体现地理学科与旅游景观结合的教学过程。）以直观的三峡景观图、三峡游览图、话说长江的记录片引导学生学习三峡旅游景观。学生看图归纳三峡的起止点。（基础差的学生）学生看景观图，通过讨论总结各段峡谷的自然景观特点。（基础较