语文教师教育2021教学随笔语文教师教育2021教学随笔1早晨检查孩子们的作业，发现又有两个孩子拿不出来。究其原因，说是“忘带了”。这样的情况几乎每天都有。往常我多半会说：“明天带来。下次别忘了!”可今天我特别生气，原本还算美丽的心情一下子消失得无影无踪，“从第一课到第八课的词语每个抄两遍，明天早上交给我!”几乎是想也没想，我硬生生地丢下一句话顾自己走出了教室，到办公室去平息心中的怒火。傍晚，孩子们都回家了。原本平静的心情竞有些惴惴不安起来：我采用这种罚抄作业的方法合适吗?从第一课抄到第八课是不是太多了?孩子写字速度不快，化两小时能完成吗?再说孩子们的年龄还不算太大，将来有的是改正错误的时间与机会?会不会因为我不当的处理方式影响孩子们的心理?家长们是否能理解我的这种做法?带着困惑与一丝自责与家长进行了短信交流，一位家长的一席话让我紧张的心情有些释然：“老师，孩子觉得有些委屈，因为他的作业其实是完成的，可是让孩子委屈一次又何妨!很多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。我们不知唠叨了多少遍，要自己整理好书包，千万别漏掉课本、作业本，可他根本置若罔闻，我
