精选优质文档-倾情为你奉上提公因式法教学目标了解公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式.教学重点能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来.教学难点识别多项式的公因式.教学过程一、创设问题情境，引入新课一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为，宽都是，求这块场地的面积.解法一：S= + + =+=2解法二：S= + + = （ +）=4=2从上面的解答过程看，解法一是按运算顺序：先算乘，再算和进行的，解法二是先逆用分配律算和，再计算一次乘，由此可知解法二要简单一些.这个事实说明，有时我们需要将多项式化为积的形式，而提取公因式就是化积的一种方法.二、新课讲解1.公因式与提公因式法分解因式的概念.将刚才的问题一般化，即三个矩形的长分别为a、b、c，宽都是m，则这块场地的面积为ma+mb+mc，或m（a+b+c），可以用等号来连接.ma+mb+mc=m（a+b+c）从上面的等式中，大家注意观察等式左边的每一项有什么特点？各项之间有什么联系？等式右边的项有什么特点？等式
