精选优质文档-倾情为你奉上2017年三年级下册语文教学总结日复一日，年复一年，我担任三（2）班语文老师已经三年了，“三”这个数字在旧时也代表着多的意思，这意味着我已经从新手老师逐步转型，向着专业教师的目标前进，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千，感慨良多。既有学生表现优秀的欣慰，又有班级管理上的困惑，还有对于语文教学的思考，总之，收获颇丰，现将具体工作总结如下一、 没有阅读量，作文干巴巴语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程，全面提高学生的语文素养是课程的基本理念。语文教学也是环环相扣，例如语文园地学习，很多学生在口语交际环节就已经败下阵来，所以在之后的习作教学里，可以说是一败涂地，败就败在阅读量，义务教育语文课程标准要求1到6年级学生背诵古今优秀试问，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，其中，推荐古诗文共计75篇，因此，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品的情感态度，从而理解课文，爱上课文，从而爱上阅读。二、 鼓励学生大胆表达 农村学
