精选优质文档-倾情为你奉上初中化学探究学习的教学实践与反思摘 要：随着我国基础教育课程改革的深入，作为一线教师，必须弄清探究学习的内涵，利用新课程教材，进行探究学习的教学实践，并不断地进行反思，重建教学，重构课堂，重塑自我，促进自身专业发展，不断提升专业水平，与新课程共同成长。进入21世纪，我国基础教育课程改革已在全国范围内展开。新课程凸显全新的课程理论，在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面都发生了重大变革。作为教学一线教师，应当迎着课程改革的浪潮，接受一次冲击和洗礼，更新教育理念，转变教学行为，创新工作方式。下面就现行九年级化学教材教学中如何引导学生探究学习和教学反思谈些看法与体会。一、重建教学“探究学习”的教学模式。通常认为，教学模式属于教学策略的范畴。多年来，主导和控制我国中小学课堂教学是一种被人概括为“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学模式，几乎成为大多数教学管理者和教师们的思维定势，极大地束缚了学校教育对学生创新精神和实践能力的培养，给基础教育领域全面推进素质教育带来巨大的惯性阻力。信息时代的现实表明，单
