精选优质文档-倾情为你奉上初中学生物理实验能力的培养湖北省洪湖市大同初级中学（）谢从豪物理教学大纲明确指出：“初中物理教学要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化的条件。应该培养的实验能力主要是：了解实验的目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果，得出结论，会写简单的实验报告”。由此可见，大纲中所说的实验能力的涵义包括观察能力、操作能力、数据处理能力以及设计能力。据此，如何培养学生实验能力，达到提高学生技能和素质的目的，探索体会有：一、培养学生的观察能力观察是一种有目的、有计划，较持久的知觉。实验的任务就是人为的地创造条件进行观察。观察能力主要包括：（1）全面性。即详尽地观察到所要研究的所有物理现象及其各个方面。（2）准确性。既要进行定性观察，又要进行定量观察，而且必须达到一定的准确度。（3）及时性。观察的速度要快，能捉住那些稍纵即逝的物理过程。（4）深刻性。实验的目的就是要揭示出事物的本质，实验的过程是去粗取精，去伪存真的过程。因此，善于摒弃那些浮于事物表面的非本质的特征，有选择地捉住主要的观察目标，尤其是较为
