1、1四年级音乐第八册教案第一单元: 生活多美好第一课时教学内容：唱一唱 我们多么幸福教学分析：我们多么幸福是一首欢快、活泼的儿童歌曲。金帆词郑律成曲。创作于1955 年，描写了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。歌曲虽经历了半个世纪的历程，却以它积极向上的思想与艺术精髓影响着一代又一代少年儿童，使他们活泼健康地成长。歌曲为 C 大调，3/4 拍，速度稍快，二段体结构，由主歌、副歌组成。教学目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。2、认识#（升）记号，了解其作用及唱法。教学重点：1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。2、把
2、握好三拍子的“ 强弱弱 ”规律。教学难点：二声部合唱教学准备：录音机、磁带、儿童打击乐器若干教学流程：一、谈话师：今天我们学习我们多么幸福这首歌。同学们：还记得它的节奏是几拍的吗？请大家随老师边拍节奏边齐唱一遍。生回答：这首歌是三拍子的。随琴声边拍节奏边齐唱一遍二、聆听1、播放歌曲听后请说说歌曲的情绪，速度，结构及演唱形式。2、播放歌曲第二部分。三、体验、深化观点1、出示节奏练习。（1）. . （2） - -2、学习二部合唱（1）分别弹奏一、二声部旋律。（2）播放二声部合唱录音二遍。（3）将学生分为两个声部，教师指挥学生演唱。四、表现1、演唱全曲。播放音乐旋律，指挥学生演唱。2、为歌曲伴奏，教
3、师弹奏旋律。3、跳个圆舞曲先指导学生学习三步舞。再播放音乐，师生共舞。2板书设计：唱一唱我们多么幸福节奏练习（1）. . （2） - -第二课时教学内容：唱一唱：小 小 少 年教材分析：小小少年歌曲为 c 大调，拍，二段体结构。歌曲优美抒情，节奏起伏跳跃。其中弱起拍与切分节奏是这首歌曲中的节奏特点；歌中描述了英俊少年由无忧无虑走向成熟的纯洁心灵。歌曲中反复出现的大跳音程，形象地吐现了小小少年在成长过程中动荡不安的心理。教学目标：1、能用自然声音有感情学唱歌曲小小少年 ，培养学生面队困难时积极、乐观品质。2、引导学生在“ 听、唱、动、奏 ”活动中感受愉快轻松的情绪，体验成长快乐，诉说成长烦恼，激
4、发学生积极尝试和探索音乐奥妙的愿望和兴趣。3、准确掌握弱起小结与切分节奏。教学重点：1、让学生在游戏、演唱、舞蹈等活动中感受音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。2、学唱歌曲小小少年能正确有感情地演唱歌曲。教学难点：1、运用多种艺术形式表现歌曲。2、歌曲中的弱起小节与切分节奏。教学准备：1、录音机、磁带。2、 “口袋”、节奏卡。教学流程：一、组织教学1、播放伴奏音乐小小少年学生听音乐精神饱满的走进教室。2、音乐停止。学生按座位坐好！二、音乐游戏1、今天老师带来了一个神奇的“口袋” ，你们猜猜这里面会是什么呢？（学生猜想：）2、那么现在让我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，
5、音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。3、原来口袋里装的是一个小宝宝的可爱的小脚印。不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。你们想知道是谁的脚印吗？3三、导入新课1、这个小宝宝是谁呀？站起来和大家见个面吧！2、你们瞧，小烦恼信箱里收集到我班许多小朋友的烦恼，大家能帮助他们解决烦恼吗？（教师读学生提出问题）四、学唱歌曲1、曾经有一部影片讲述了一个少年如何面对烦恼茁壮成长。2、板书课题3、在学习歌曲之前先处理难点节奏。 （出示节奏卡）4、用“lu”哼唱旋律。 （注意：速度）5、歌曲中有弱起小结是我们主要练习的地方。6、老师先给唱一遍，同学们听完后说出听后心情怎么样？（生认真聆听深成、优虑 ）7、
6、跟着录音机里小朋友一起张口默唱吧（播放歌曲）8、师生接唱9、随音乐完整地演唱歌曲。五、拓展任何一个音乐作品通过不同的表现形式都会给人带来不同的情感体验。 （播放两种形式版的音乐）学生认真聆听a 体验男女声对比效果。 （合唱版）b 猜猜表演方式（口哨）1、前两种同学听得很认真，接下来运用身势节奏为乐曲伴奏。学生认真练习（拍腿拍手）4/4 x x x xx 、优美的旋律肯定已经激起大家创作表演欲望。 （每组选择一种形式表演）六、小结下课在歌声中我们品味着生活的快乐与烦恼，在成长的路上，有喜悦也有烦恼，老师相信，同学们一定经的起考验，茁壮成长。板书设计：小 小 少 年节奏：4/4 x x x xx
7、第三课时教学内容：歌唱幸福的新生活教学分析：王元阶词曲，这是首歌唱幸福生活的儿童歌曲，歌曲为 2/4 拍，大调式，一段体结构歌曲的音乐素材简练，多用重复的手法，小快板的节奏和开朗欢快的音调表现了歌曲的主题思想，一、二、三乐句节奏完全相同，表现了儿童的兴奋情绪，充满自豪感，后两个乐句节奏的拉长，增强了歌曲的歌唱性，充满了幸福感。教学目标：1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。2、认识 2/4 拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。3、在指挥、演唱过程中培养学生的音乐表现力。4教学重点：感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。教学重点：认识 2/4 拍的指挥图式，并用正确的
8、方式指挥。教学准备：图片、电子琴、歌单、指挥棒、伴奏音乐。教学流程：导入新课一、师生问好！二、观赏图片导入出示几幅生活的画面。新课教学 三、节奏练习引言：同学们听听我的拍手声音并模仿练习。（1）2/4 双手拍击节奏。（2）2/4 把节奏的强弱规律表现明显些（拍手练习）教唱歌曲四、学唱新歌1、导言，我们刚做完拍手游戏，下面我们一起来2、放伴奏音乐，范读歌词一遍。3、学生按节奏读一遍歌词4、听范唱音乐一遍。5、学生跟琴唱词。6、先跟琴哼唱“la”，再唱词。学生学会后问：我们也是生活在幸福的新生活里，应该用什么样的心情去唱这首歌（欢快、高兴地）7、完整地唱一遍。1 2把： 反复拓展部分五、拓展1、引
9、言：今天我们已经学会了这首歌，有没有同学相当名小小指挥家来指挥下我们大家。2、出示 2/4 拍指挥图式。 23、强调划拍的姿势和动作。4、集体讨论创作分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示5、展示成果，挑选个别学生指挥全体学生，分组展示讨论结果。分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示小结部分六、小结5我们今天不仅学了这首歌，我们唱的很开心、很幸福，也当了小小指挥家，引申我们如果想永远这样开心幸福，珍惜时间、把握机遇、好好努力第二单元植树好第一课时教学目标1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培养学生的环保意识和劳动意识、借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。2、学生到校园
10、里亲身体验、观察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明朗、轻快的歌声表达小树浇水的快乐、唱好二声部的配合。3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。教学准备1、有关植物与环保方面的影视资料。2、学生植树活动的影视、图片资料。教学时间：2 课时教学活动一：和小树一起快乐成长1、配乐朗诵。迎着和煦的清风，走过弯弯的校园小路，前面是那排高高的白杨。听妈妈讲，那是她们亲手把它们栽上。今天它们站在那里给我们清风、乘凉。小朋友们一起来，把新的小树栽上，让我们和小树一起快乐成长。 2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。在活动是教师有目的地播放歌小树快快长大让学生在歌声与快
11、乐中体验的喜悦与快乐。引导留心观察劳动活动中的细节与情景。组织学唱歌曲小树快快长大 。结合对劳动活动中的回忆完成记忆画“ 我和小树 ”。3、学唱歌曲小树快快长大 。聆听音乐，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方运用了重复的方法，例如乐汇之间重复，乐句之间的变化重复，节奏，音调的重复等，并认真唱好二声部的配合，4、在熟练的演唱的基础上，分小组进行创编动作进行表演。教师可与学生一同参与表演，注意培养学生在集体中的合作精神。表演后进行自评和互评，学会相互欣赏和交流。教学评价建议1、肯定同学们的劳动热情，对在活动中认真观察、细心体验的学生要给予充分有肯定，对学生学习中的真情流露要细心地呵护，肯定学习过
12、程中的自主精神的创造力。2、学生能准确地歌曲小树快快长大 。教学思路拓展1、鼓励学生课后查资料，了解植物的生长环境，制约条件及植物对环境保护的重大意义。2、师生一起就我和小树一起成长这一主题开展一次有意义的班队活动。 第二课时教学内容：学习歌曲小树快快长大 、植树绘画教学目标：1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培养学生的环保6意识和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。2、学生到校园里亲身体验，观察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明确、轻快的歌声表达为小树浇水的快乐，唱好二声部的配合。3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。教学
13、准备：1、有关植物与环保方面的影视资料。2、学生植树活动的影视、图片资料。3、本课所需的美术用具及表现材料。课型：综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、新课导入：同学们，你们知道每年的月 12 日是什么节日吗？对了，是植树节。那么，你们中间有谁植过树呢?能说说当时的情景吗？今天，老师就给大家带来一首儿歌，请听三、新授：和小树一起快乐成长1、配乐朗诵迎着和煦的春风，走过弯弯的校园小路，前面是那排高高的白杨。2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。3、学唱歌曲小树快快长大 。四、在熟练演唱的基础上，分小组进行创编动作表演。1、通过影视资料向学生展示有关植树活动的情景。请学生谈谈自己与
14、小树的故事，师生一起给自己的植树活动录像配上合适的乐曲。2、完成美术作业快乐的小园丁 （表现形式自选） 。如教师组织学生运用速写的形式写生，以动态为重点。人体的结构、比例可做简单介绍，鼓励学运用多种形式完成作业。 （如色纸上的线描，钢笔、钱币、毛笔不同工具的运用。 ）3、从植树节的相关知识切入，引发学生对环境问题的讨论和思考，进而联系到本单元的劳动主题。教学评价建议：1、肯定同学们的劳动热情，对在活动中认真观察、细心体验的学生要给予充分的肯定。对学生学习中的真情流露要细心的呵护，肯定学生学习过程中的自主精神和创造力。2、学生能准确的演唱歌曲，能完成表现指数场面的绘画作品时，应该予以及时地表扬、
15、鼓励。第三课时教学内容： 欣赏歌曲绿荫 复习歌曲小小树快长大 教学目的1、通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家” 的思想。2、欣赏歌曲绿荫 ，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。3、复习歌曲小小树快长大 ，并以小组的形式汇报演唱或演奏。 7教学过程 1小组汇报： （1）地球面临的问题。 （2）那些问题是由人类的影响造成的？ （3）我们该怎样做？ 2教师展示相关的材料。 3欣赏歌曲绿荫： （1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。 （2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？ （3）教师出示歌词：跟着音
16、乐哼唱歌曲旋律。 4复习歌曲小小树快长大 （1）全体齐唱（2）全体练习二部轮唱 （3）小组练习并演唱二部轮唱（4）全体练习三部轮唱 （5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏 第四课时教学内容 ：山林的呼唤 教学目标 1、通过欣赏山林的呼唤 ，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风 情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。 2、用轻松活泼的情绪演唱山林的呼唤,初步了解台湾校园民谣,表达心 中对生活、祖国的热爱。 3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。 重点、难点 1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。 2、歌曲意境的理解与表现。 课前准备(资料摘抄 教具等) 录音机
17、、vcd 机、等 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想） 教学过程 （一）听山林的呼唤 1、导入云南印象 师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽 的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段 舞蹈是来源于哪个地区？ 出示舞蹈云南印象片段 介绍：云南映象是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古 朴与新意的大型歌舞集锦。演出服装全部是少数民族生活着装的原型。 走进云南 播放云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。 2、引入山林的呼唤介绍马思聪及他的作品。 3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是
18、什么场景？学生自由回答，教师评价。84、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。 5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。教师分别介绍双簧管、圆号、小 提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。 6、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？ 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想） 在萨克丝归家音乐声中有感情的朗诵乡间的小路 ，体会歌曲意境。 7、用“啦”字视唱歌谱。 8、跟琴视唱歌词。 9、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放 vcd 乡间的小路，看有哪些景物，对比身 处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。 10、完整、熟练地演唱歌曲。 11、教师和学生
19、接口唱全曲。 （三）分组表演并创编 学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教 师对每组的表现做鼓励性评价。 （四）拓展 欣赏叶佳修的其他作品 ：赤足走在田埂上 、 外婆的澎湖湾 （五）教师小结教学内容，结束教学 课堂检测内容: 第三单元 心中的丰碑第一课时教学内容：雨花石教学目的：1、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲雨花石 。2、通过学唱歌曲雨花石了解歌曲中倚音的应用，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱三十二分音符。3、让学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易要好好珍惜。教学重难点1、学唱歌曲雨花石 ，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感
20、为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。2、通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易要好好珍惜。教具准备：钢琴、对媒体课件等教学过程：一、课前准备1.师生问好一连串的琶音，小朋友们起立师：1 2 3 4 5-小 朋 友们 好！生： 5 6 3 5 4 3 2 1-老 师 您 好！二、新课教学1、导入 师:同学们，我们的音乐时间又要开始了。老师先来给大家看一副图片,看看9大家认不认识它!(出示雨花石图片) 师: 那你们对雨花石的了解有多少呢? 师:那你们知道那里的雨花石最有名吗?(南京雨花台) 师:好的 ,那我们今天就来学习一首关于雨花石的歌曲 ,名字就叫作雨花石 。二、新歌教学1、聆
21、听范唱 师:我们就先来听一听这首歌曲,感受一下歌曲的风格情绪。 师:听了这首歌曲,你能告诉我雨花石身上有种什么样的精神吗？（甘愿自我牺牲的、无私奉献）2、教师范唱 师:老师很想为大家表演一下,你们欢迎吗?让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。3、朗读歌词 师:让我们一起来学习这首歌曲，在学习之前,老师想请一位同学来给大家有感情的朗读歌词,有谁愿意啊?4、师生合作,学习歌曲 师:我们先来熟悉一条旋律,唱唱看：4/4 6 i 7 5 6 - - - 6 i 7 53 - - -恩 噜 师:下面,老师来弹奏歌曲的旋律,你们用“恩” 随音乐哼唱。 师:好的,这一次老师要求同学们把歌词填入,一起来
22、试一试吧 !5、连贯歌曲 师:同学们,我们一起来把歌曲再歌唱一次,要投入你们的感情啊 ! (优美柔和)6、提出问题,解决问题 师:你们觉得有那个地方唱的不是很好呢?对于学生提出的困难点,加以解决,方法有:A 、师范唱B、请唱的较好的学生进行范唱,增强其自信7、分角色演唱A、女生演唱B、男生演唱C、独唱与合唱D、全班演唱8、情感教学 师:这首歌曲一共有四句，你觉得哪一句最深情 ?A、参插“倚音 ”的学习B、对比唱，并指导好休止符的运用（根据学生提的逐句学唱，提示各句中的难点重点） （那这一句又该怎样唱呢？）一组：1=C 2/46 3 6 | 5 4 5 3 0| 2 0 3 3 2 1 2 |
23、2 |静 静 地 躺 在 泥 土 之 中 6 2 | 7 6 5 0 |4 0 3 2 3 1 2 | 5 |10深深地 埋 在 泥 土 之 中 二组：1=C 2/46 3 3 2 3 | 2 | 3 0 3 2 321 2 | 1- |我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路 6 3 2 3 | 2 | 3 0 3 2 32 1 2 | 1- |我 愿铺 起 一 条 五 彩的 路 师:除了演唱歌曲，我们还能以怎样的声音方式来表达情感呢？（如朗诵）推荐一个朗诵好的同学来朗诵歌曲，其余同学用“恩” 来伴唱。五、课堂小结第二课时教学内容：歌唱二小放牛郎一. 教学目标: 1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小
24、的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己的感受。 二. 教学的重难点: 重点:感受、欣赏并演唱歌曲歌唱二小放牛郎 ,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想。选定正确的速度、力度。 难点:引导连贯演唱歌曲。 三. 教具准备:录音机，磁带，电脑四.教学过程: 1.先请小朋友们回答的部分问题。 师:小朋友们知道是怎样的一首歌曲吗? 生:答( 略)( 举手回答) 师:同学们说的很好,但不全对,那么就由来告诉你们 ,它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲,哪么同学们都知道王二小的吗? 生:答
25、( 略)( 举手回答) 师:哪么那位同学将这个用简短的话来告诉。 生:答( 略)( 举手回答) 师:小朋友说的很好,那么谁来告诉再演唱这首歌时 ,我们应该注意些什么?我们应该怎样的演唱呢? 生:答( 略)( 举手回答) 师:对了,( 这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的 ,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。)我们应该用怀念地。 2.初听全曲,整体感知 在这个环节中,我让歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。 3.深入聆听,体会情感 在这一环节中,我通过组织朗读歌词,展开简短讨论,概述歌曲所表达的,说说最让自己感动的段落或句子,启发体会情感。 4.播放磁带,学唱歌曲 在这一环节中,我利用键盘,让随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导,
