1、九年级化学上册 知识点复习 一、走进化学实验室 知识点梳理【知识与考点】化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤以及一定质量分数的溶液配制等都是中考热点。1考查识图。根据题给仪器图形写仪器名称。2考查使用。简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。3考查判断。判断某一实验基本操作的正误或实验目的，判断某一操作的先后顺序。4考查思维能力。分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。【知识点网络】火焰温度：外焰内焰焰芯酒精量不超过灯内容积 2/3不能向燃着的灯内添加酒精不能用两酒精灯互相点火酒精灯 四不原则
2、不能吹灭酒精灯（用灯帽盖灭）用途：少量试剂的反应容器，简易气体发生器要预热并均匀加热，不骤冷液体不超过试管容积的 1/3试管 注意斜持、口不对人，加热固体管口要倾斜直接加热仪器蒸发皿（不是玻璃仪器）：用于液体蒸发加热仪器垫石棉网加热：烧杯：用于溶解配制溶液，作反应容器精确度：称准到 0.1称量前：调零，垫纸或放玻璃器皿（潮湿、腐蚀性药品）称量时：称量物放左盘，砝码放左盘，加砝码要用镊子，由大到小最后移动游码托盘天平 使用称量后：砝码放回盒，游码归零用途：用于量取一定体积的液体药品注意：不能受热，不作反应容器，不配溶液量筒使用：规格适当，放平，视线与凹液面最低处保持水平用途：吸取滴加少量液体计量
3、仪器胶头滴管 使用（四不原则）：不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁常用仪器基本操作贮存仪器：集气瓶收集贮存气体，广口瓶贮固体，细口瓶或滴瓶贮液体试管夹：从试管底部往上套，夹在试管中上部，拇指不按短柄处固定支撑仪器 铁架台（含铁夹铁圈）：用于固定过滤或加热装置其他：漏斗、玻璃棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等四不：不手摸、不品尝、不凑闻、剩余药品不放回原瓶按说明用量取用量无说明取少量：固体铺满试管底部，液体取 1-2ml固体粉末或小颗粒用药匙，要领：一斜二送三竖取用固体密度大或块状固体用镊子，要领：一横二放三慢竖倾倒法：瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨容器口取用液体滴加法：用胶头滴管，方法见其使用
4、方法操作取定量药品：固体用托盘天平，液体用量筒。基本操作药品取用腐蚀性药品取用：酸液沾在皮肤上，立即用大量水冲洗，再用稀碳酸氢钠溶液洗，碱液沾在皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂硼酸溶液。溅入眼睛内立即用水冲洗后找医生物质加热的方法：检查酒精灯，擦干容器外壁不溶性碱、碳酸盐、碱性氧化物先用盐酸洗，再用水洗油脂先用热纯碱液、洗衣粉等洗，再用水清洗玻璃仪器洗涤干净标准：内壁的水均匀附着，不成股不凝聚固体的溶解：将大块固体研碎后放入烧杯中加水溶解，并用玻璃棒搅拌用途：将不溶性固体与液体分离一贴：滤纸紧贴漏斗壁，中间不留气泡二低：滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗内的液面低于滤纸的边缘过滤 操作三靠：烧杯靠玻璃棒
5、、玻璃棒靠滤纸、漏斗下端靠烧杯内壁蒸发：在蒸发皿中加热，用玻璃棒搅拌，出现较多量固体时就停止加热用固体配制步骤：计算称量溶解用浓溶液配制步骤：计算量取稀释基本操作配制一定质量分数的溶液 稀释浓硫酸时：一定要把浓硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌！【典型题例】例 1 下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（ ）A 烧杯、蒸发皿 B水槽、量筒 C蒸发皿、试管 D集气瓶、燃烧匙解析 常用仪器中能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙，能间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。不能加热的仪器有量筒、漏斗、集气瓶、水槽等。解题时可先找出不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶，然后再找出要垫上石棉网
6、加热的烧杯，所以能直接加热的一组仪器应是蒸发皿、试管答案 C例 2 下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ）解析 此题考查判断实验操作图正误的实验知识。对照用量筒量取液体、倾倒液体、滴加液体、用试管给液体加热等基本操作要点，可知读取量筒时视线要与凹液面最低处保持水平；倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨容器口；滴加液体时滴管不伸入容器，不碰容器壁；加热液体时试管内液体不超过试管容积的 1/3。否则会造成读数错误码、液体外流、标签腐蚀、污染试剂、暴沸飞溅等事故。答案 D【巩固练习】1(08 宜昌市)下列实验操作正确的是（D ）2（08 临沂）右图表示的是某同学用 50 mL 量筒
7、最取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是_(填大于、等于或小于)25 mL。3. （08 泰州）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中，错误的是( )选项 意外事故 处理方法A 洒在桌面上的酒精燃烧起来 立即用湿抹布或沙子扑灭B 稀酸飞溅到皮肤上 立即用大量水冲洗再涂上 3%5%的小苏打溶液C 误服氯化钡溶液 立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清D 碱液泼在衣服上 用水冲洗后，再涂上硫酸溶液4.（08 江西）化学是一门以实验为基础的科学。(1)根据图 1 回答：写出 a 的名称 ；在连接 c 和 d 时，使 d 较易插入 c
8、中的措施是 ；(2)采用图 2 所示操作可能造成的后果之一是 ；(3)利用图 3 装置(夹持装置未画出)能进行的实验是 ；A用高锰酸钾制氧气 B用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C用锌与稀硫酸制氢气 D用双氧水与二氧化锰制氧气(4)图 3 中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图 4 中选取(选填序号)与图 1 中 a 组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。答案 1. D 2. 小于 3. D 4. (1) 试管 将插入橡皮管的导管一端用水湿润；(2)压破试管（或刺破手）； (3) C、D (4) C 二、我们周围的空气 知识点梳理【知识与考点】空气、氧气是化学学习的
9、第一大类物质，空气中氧气含量的测定，化学基本反应类型，混合物、纯净物的分类，氧气的实验室制法，以及空气的污染与防治都是中考命题的热点之一。在中考命题中形式多样，主要考查学生环保意识，对化学基本概念的理解和实验探究能力，考查学生运用知识解决生活、生产中的实际问题的能力。【知识点网络】氮气 78%，稀有气体 0.94%，二氧化碳 0.03%，其他气体和杂质 0.03%(体积分数)危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等。污染源：主要是有害气体（CO、SO 2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为 CO、SO 2、NO 2、O 3和可吸入颗粒
10、物等。其它空气的污染与保护 环境保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。物理性质：无色、无味、密度为 1.429/L（标准状况下），不易溶于水。硫：在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体空气混合物氧气纯性质化学性质 碳：在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体铁：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe 3O4)磷：产生大量白烟氧化反应 石蜡：在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生气体（CO 2）工业制氧气分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变
11、化）2H2O2 MnO22H2O + O22KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2原理2KClO3MnO22KCl+3O2发生装置：固固加热型、固液不加热型装置 收集装置：根据物质的密度、溶解性步骤 查、装、定、点、收、离、熄（茶庄定点收利息）试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂药品平铺在试管的底部：均匀受热铁夹夹在离管口约 1/3 处导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂制取方法实验室制法 注意点用排空气法收集气体时，导
12、管伸到集气瓶底部供呼吸 如潜水、医疗急救净物用途 支持燃烧 如燃料燃烧、炼钢、气焊【典型题例】例 1：下列物质适用于实验室测定空气中氧气含量的是（ ）A红磷 B炭 C硫 D铁解析 测定空气中氧气含量的原理是： 物质和氧气反应，除尽氧气后，测量气体体积的减小量，得出空气中的氧气的体积分数的（21%） 如果用炭、硫代替红磷，不但除不尽氧气，更重要的是氧气和炭、硫反应会生成二氧化碳、二氧化硫气体，所以气体的总体积不会变化，也就测不出空气中氧气的体积分数，如果用铁代替红磷，由于铁在空气中不能燃烧，所以也不能用，这里只有选用红磷，红磷和氧气的反应只生成固体，只要红磷足量，就可把氧气反应完，就可测出氧气的
13、体积分数。答案 A例 2：小明同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（ ）A. 反应速率不变 B. 生成氧气的质量不变 C. 反应速率加快，生成氧气的质量不变 D. 反应速率加快，生成氧气的质量增加解析 当把氯酸钾和高锰酸钾混合加热时,稍微加热高锰酸钾先分解：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2生成的二氧化锰又是氯酸钾分解的催化剂：2KClO3MnO22KCl+3O2，使氯酸钾的反应速率加快，同时高锰酸钾也生成氧气，所以生成的氧气的质量增加。答案 D【巩固练习】1（08 黑龙江）如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输
14、氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：Ab 导管连接供给氧气的钢瓶Ba 导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置不能用来观察输出氧气的速度2（08 黑龙江哈尔滨）下列图示所表的物质属于纯净物的是：3（08 江苏盐城）通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A电解水 B分离空气C加热高锰酸钾 D分解过氧化氢E (1)相信 你 在 E 处 还 可 以 写 出 另 一 种 制 取 氧 气 的 方 法 ；(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发
15、现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 ；(3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是 ，气体应从 （选填“ a”或“ b”）端导入。4（08 广东揭阳）研究性学习小组选择“H 2O2 生成 O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假 设】H 2O2 生成 O2 的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的 H2O2 溶液中，分别加入相同质量的 MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O 2 所需的时间。【
16、进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中 A 仪器名称是 ，此实验中 B 处宜采用的气体收集方法是 。【 实验记录】实验编号 1 2反应物 5%H2O2 5%H2O2催化剂 1g 水泥块 1gMnO2时间 165 秒 46 秒【 结 论】该探究过程得出的结论是 。【 反 思】H 2O2在常温下分解缓慢，加入 MnO2 或水泥块后反应明显加快，若要证明 MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 ，是否改变。H2O2 生成 O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响 H2O2 生成 O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案
17、）【假 设】 。【实验方案】 。答案 1. C 2. B3.加热氯酸钾（加热氯酸钾和二氧化锰混合物）等试管 集气瓶 以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂 试管口没有放一小团棉花，造成高锰酸钾粉末进入水槽（或导管）甲 浓硫酸 a4. 仪器名称：锥形瓶子 收集方法：排水集气法【结 论】在相同条件下，H 2O2 生成 O2 的快慢与催化剂种类有关【反 思】质量和化学性质【假 设】浓度或质量分数或温度等【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的 H2O2 溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其它合理答案给分）四、自然界的水 知识点梳理例 1：明明讲浑浊的湖水倒入
18、烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是 ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是 ；（3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是 ；（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是 ,理由是 ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 。分析：本题讨论了用过滤法净化水全过程的基本操作和注意事项。（1）明矾溶于水后生成胶状物，容易吸附杂质，可以促进水中杂质的沉降。在过滤过程中，一定要用玻璃棒来引流，这样不容易流到漏斗外边，漏斗下端紧靠烧杯内壁也是同样原因。（2）过滤速度慢，原
19、因有很多，首先应该检查一下漏斗上的滤纸是否放好，如果有残留的气泡会影响过滤的速度。（3）一般滤液仍然浑浊的原因主要有两条，第一，滤纸破了；第二，滤液高过了滤纸上边缘。（4）过滤的方法只是除去了不溶于水的杂质，要想得到纯水。，还要通过蒸馏法除去可溶性杂质。答案：（1）吸附杂质 防止液体飞溅（2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度。（3）滤纸被捅破了或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用 （4）不是纯水 含有可溶性杂质 蒸馏点评：过滤是化学实验中一个重要的操作，希望同学们一定要多练习几次操作的全过程，记住其要领。例 2：下图是蒸馏红糖水的实验装置，回答下列
20、问题:（1）指出图中编号的仪器名称： ；： ；： ；： ；： ；： 。（2）指出图中错误，并改正。说明理由。： ； ： ；： 。（3）红糖水沸腾时，温度计指示的沸点温度 ，同时在仪器内收集了 色液体。（4）用玻璃棒蘸蒸馏瓶残留的红糖水一滴，把它滴在滤纸上，待水渗入滤纸后，用滴管间歇滴水于红糖水斑点中心，形成多层 ，因此红糖水的有色物质属于 。（5）由上述实验可知红糖水属于 。分析：这是一道考察基本实验操作的试题。该题中涉及到很多仪器名称，操作中的注意事项。同时该题也隐性的联系与我们生活关系最密切的水。生活的每一滴水都是经过怎样的过程，一步一步被净化的呢？而这道题中就谈到了一个重要的操作蒸馏。只
21、要我们调动每一根神经，去回忆相关的知识，再认真观察装置图，就能够正确解答。答案：（1）蒸馏烧瓶 温度计 冷凝管 锥形瓶 尾接管 铁架台（2）没有石棉网，烧瓶不能直接加热，应添加石棉网温度计插得太往下了，应位于支管处，测蒸汽温度冷凝水的流向不对，应该逆向流，冷凝效果较好（3）不固定， 无 （4）色环 混合物 （5）混合物 【知识与考点】本单元知识来源于生活,服务于生活,是社会关注的环境问题和能源问题，水的电解实验，氢气的性质，单质、化合物的分类，分子和原子的性质，过滤的操作应用，以及水资源的利用和保护，都是中考命题的热点之一。在中考命题中形式多样，主要考查学生能够利用所学的知识，解决实际生产、生
22、活中的问题，同是关注环境，关注开发新能源对人类的巨大作用。【知识点网络】水 物理性质 无色、无味的液体，4时 =1/cm3，101kPa 时，凝固点是 0，沸点是100氢气（负极）无色、无味、难溶于水，密度最小气体，燃烧时产生淡蓝色的火焰电解 氧气（正极）无色、无味、不易溶于水，能使带火星的木条复燃，支持燃烧方法 静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水净化软水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水分布、储量分布：地面水，地下水，大气水，生物水，其中地球表面 71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1% ，我国水资源的状况分布不均，人均量少 工业“三废”（废渣、废液、废气）
23、生活污水的任意排放水污染原 因农药、化肥的不合理施用人饮用中毒、致病、甚至死亡水污染危害 工农业生产使用被污染的水，会降低产品的质量工业三废要经处理达标排放、提倡零排放生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放爱护水资源 消除水污染 合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥组成 物质（纯净物）由元素组成原子：金属、稀有气体、碳、硅等。分子：如氯化氢由氯化氢分子构成。 H 2、O 2、N 2、Cl 2。构成离子：NaCl 等离子化合物，如氯化钠由钠离子（Na +）氯离子（Cl -）构成混合物 由两种或多种物质混合而成的物质单质（同种元素）：金属、非金属、稀有气体物质分类 纯净物 化合物（不同种元素）：CuO HCl NaOH NaCl分子是保持物质化学性质最小的微粒定义 原子是化学变化中的最小微粒相似点 体积小、质量小，不断运动，有间隙联系 分子是由原子构成的，分子、原子都是构成物质的微粒分子与原子 区别 化学变化中，分子可以再分，原子不能再分【典型题例】例 1：下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ）选 项 操作或现象 分子的特性A 给篮球充气 分子间有间隙B 100mL 酒精和 100mL 水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的D 加热氧化汞可得到金属汞和氧气 分子是可以再分的
