精选优质文档-倾情为你奉上课题研究报告 “小组合作”创设和谐美术课堂 组长：何玉娟 组员：王怀慧一、课题的现实背景与意义伴随着新课程的逐步实施与推进，教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。一切为了学生的全面和谐发展，已经成为当今教育界的共识。前一段的教育实践研究，我们也对和谐课堂教育的教学与活动内容进行过探讨，但还没有形成完整的体系，只是在这十几年教育教学过程中，“小组合作”的教学方法始终贯穿其中。鉴于，我校许多学生存在惰性，懒于准备、收集学习材料，个体作业难于按时完成。这样的现状各年级都普遍存在。所以进行“小组合作”的教学模式能很好的完成教学任务。如何在新的课程和教材改革中，充实完善和谐课堂教育教学与活动内容体系，继续为和谐课堂教育的研究和发展作出贡献，这需要我们不断地思考与实践。 在新课程中，教师的角色正在改变，传统意义上的教师教和学生学，正在不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在美术课堂教学中如何把握好学的小组合作探究，完善和谐课堂，是我们美术课题组研究的一个重点。二、 理论依据及概念界定
